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1、南昌市松柏小学詹莉【教材分析】寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。本课采用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。【教学策略与设计说明】本课设计充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。随课文学习，理解词语，训练说话，把
2、语文知识点渗透在文本教学当中。抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。整课设计让学生借助图画、朗读、造句来理解词语，可以提高学生理解语言和运用语言的能力。【教学目标】1认识“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。：【教学重难点】1识字，写字，正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。2了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学
3、过程】一、解题导入，揭示课题1同学们，什么是农业？(是指人们利用生物的生长机能，采取人工培育和养殖的办法，以取得产品的物质生产部门。)你们想了解农业的变化吗？2你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。二、初读课文，自主识字，整体感知。1自由读课文，借助拼音读准生字的读音，并把课文读通顺。2出示带拼音生字词语：农业科技姓袁兴隆介绍培育产量瓜棚控制泥土茁壮纺线织布工厂3分小组读一读，不会的利用拼音小组同学互相教一教。4检查识字效果，抽读生字卡片。5去拼音认读。指名读，小组读，齐读。老师正音。6说说你是怎样识记生字的？(加一加：朋加木字旁等于棚，立加撇等于产，草字
4、头加出等于茁)7出示课后四字词语认读8指名分段读课文，了解每个自然段的内容，课文从哪几个方面介绍了农业的变化大？(杂交水稻技术大棚彩色棉花无土栽培)三、对照插图，再读课文，理解感悟1出示课文插图，学生观察，说说图上所画的内容是什么？这几种农业的变化分别在课文哪几个自然段介绍的？2现在我们就随课文中的宝贝去展览馆参观吧!(出示插图)哪个自然段写了这幅图呢？3(出示课文)读一读课文，比较一下课文中哪个词用得好？(兴致勃勃)4指导理解“兴致勃勃”这个成语：方法一：情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。方法二：仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体
5、育场，观看足球比赛。设计意图：随课文学习，理解词语，训练说话，把语文知识点渗透在文本教学当中。5指名让学生选择自己最喜欢农业变化的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。6采用以下方法交流，汇报：(1)你最喜欢哪个自然段？请你读一读。(杂交水稻)生：要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术师：谁了解袁隆平爷爷？我们一起来认识他吧！(资料链接简介袁隆平)袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种，你想对他说点什么？该用怎样的语气读呢？(2)你最喜欢哪个自然段？请你读(介绍大棚种植。)师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛
6、花，瓜果飘香，真不错呀！这到底是种怎样的技术？我们一起看看图读读文章吧！师：你有什么感受？明白了什么？(我们要爱科学，学科学才好呀！)让我们带着这种感情再读读第三自然段。(3)你最喜欢哪个自然段？(学习介绍的是彩色棉花技术的自然段)生：今天我向大家介绍的是彩色棉花技术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。师：(出示课件)是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，原来咱们的生活中也有运用呀！师：这么神奇！你想说什么？(科学技术真好)让我们带着这种感情读读第四自然段。(4)你最喜欢哪个自然段？(请生读介绍无土栽培技术的自然段)生：今天我想给大家介绍的是无土栽培技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙培植、锯
7、末培植等师：你的课外知识真丰富，(出示课件)运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多么方便呀！师：你是不是有想说的话呢？(科学技术真神奇，我要好好学习)让我们带着这种感情读读第五自然段。5.学习第6自然段师：你们看，农业的变化可真大呀！齐读。6图文结合，朗读感悟。(1)老师依次出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。(2)展示读，小组内读，然后评选代表。设计意图：抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感，。循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。四、总结全文，激发情感1(出示课件，以前农
8、业生产图片)你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？(前后对照，感受科学技术的魅力)我们该怎么做呢？农业只是在这些方面产生巨大的变化吗？你还了解哪些农业的变化呢？2.写句子。科学技术让农业有了这么大的变化，那你们想用科学技术来干什么？实现你的梦想。请你们写下来。3.总结：正是有了先进的科学技术，农业才有了这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实现自己的梦想。五、指导写字1出示要写的字，学生认读，交流记字方法及如何写好这几个字？2观察这几个字在田字格中的位置，指导书写。(1)左右结构的字“纺织”应该怎样写？写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”，第二个“撇折”稍大，两个撇要保持平行，第二个折要写成“提”。(2)写“厂、产、介、农”应该注意什么？注意每个笔画在田字格中的位置。(3)指导书写“介、纺”。【板书设计】农业的变化真大杂交水稻技术大棚先进的科学彩色棉花无土栽培
