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1、分数除以整数参考教案教学内容:教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重、难点： 1、使学生理解、认识分数除法的意义。2、使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计 （1）出示例1，让学生读题，理解题目意思。上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。算。培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。教学准备：课件教学过程：1、教学例1 一、引入新课二、展开（2）提问：量杯里有 升果汁
2、，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书 2=)（3）学生讨论: 2可以怎样计算?为什么可以这样算?（4）让学生交流想法：把4个单位一平均分成2分，用分子42，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以， 2就可以用 ，结果是。谁能再说一说， 除以2为什么可以用来计算？是2的什么数？（倒数）2、教学“试一试”。（1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：3）（2）3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？3.总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?三、练习1、做练一练第1题。 引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。(2) 做练一练第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？（3）做练一练第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。（4）做练习十一第2题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?四、小结这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?五、作业练习十一第1、3、4题。资料来源：http:/
