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1、第12课 修改图形教学目的与要求(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进行一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星”,让学生感受修改图形的多种方法,培养学生创新思维能力。课时安排建议安排12课时。教学重点与难点1、掌握“橡皮/ 颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2、学会使用“撤消”命令。3、学会设置背景色。教学过程:一、组织教学。二、导入激趣。1、 同学们,平常你们写字、画图时,写错了,画错了该怎么办?2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”,同学们能在工具箱中找到它吗?利
2、用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。3、提示课题。三、新授。1、使用“橡皮”工具进行图形修改。画几条直线,然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法:先单击工具箱中的“橡皮”,再观察背景色和画图区内的背景色是否一致,如果不一致,那么应该先改变背景色,使其画图区内背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具状态选择器”中,选择橡皮的大小 。接着,在画图区内拖动鼠标,经过地方就会被删除。学生依照教师演示,画些直线、曲线后,使用“橡皮”进行修改。请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。教师引入。使用橡皮工具修改的区域较小,虽灵活,但速度慢,如果要
3、删除大片区域,要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。教师在画图区简单地画些曲线或几何图形,以“选定”为例讲解删除的步骤。单击选定工具。在画图区拖动出需要的矩形区域。单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。学生任意画一些简单的几何图形,分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。请同学们试一试,用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。使用“放大镜”工具进行图形修改。以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。让学生独立完成“试一试”,先画好一条直线,然后用放大镜把它修改成一条虚线。三、布置作业。完成课后“练一练”。四、结束教学。第二课时一、 导 入 1、师述:同学们,在你们前几
4、节课的画图作品中,老师收集了一些图画,下面我们一起来讨论一下,这些图画中有哪些画得好的地方,也说说这些画在哪些地方还需要进行修改?2、交流、互动。 3、师述:感谢这些图画的作者,为我们刚才的交流提供了话题。其实,这些图画画得都挺不错的,但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好,那它们就更加完美了!好,下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。 4、板书课题图形的修改 5、教师将图画作品发送给学生。 二、 新 课 (一)用“直线”、“曲线”修补图形 1、师述:首先,请同学们在画图中打开第一张图。 2、谈话:同学们想一想,如何来把这个缺口补全?(使用“直线”工具) 3、全班练习。教师巡视,个
5、别指导,同时留心学生修补过程中出现的新问题。 4、小结。 师述:使用“直线”工具,我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们,如果缺口比较小,我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中,谢老师发现了一个新问题:有些同学在用直线补缺口的时候,一不小心补过头了。 教师演示操作:如图。 师述:很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的,如果不是这个原因,就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好,我们一起来解决这个新问题! (二)“橡皮/ 颜色橡皮”的使用 1、使用“橡皮/ 颜色橡皮”擦除图形 (1)谈话:图画有缺口,我们可以进行修补。图画有多余的部分了,咋办呢?(擦除)哦,在画图工具箱
6、中有这样的工具吗?(有,“橡皮/ 颜色橡皮”) (2)师述:好,请同学们选好“橡皮/ 颜色橡皮”工具。 (3)谈话:选择了“橡皮/ 颜色橡皮”工具后,在工具箱底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项,你们能猜出它们的作用吗?(能改变橡皮的大小) (4)师述:同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮,下面,请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗? (5)学生独立完成修改图形;教师巡视,个别指导。 (6)小结,过渡。 师述:通过努力,同学们终于把铃铛变得更完美了。(广播教学)谢教师这边的铃铛还是刚才的样子,请同学们监督我完成最后的工作。 (教师故意擦过头,意在生成新的问题,为下面的教学创设情境
7、) 师述:哎呀,出现了失误!如图: 2、用“撤消”命令修改图形 (1)谈话:谁能来帮帮谢老师? (2)师述:谢谢刚才帮老师出主意的同学!“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。 (3)谈话:好,现在谁愿意再来帮助谢教师?(指名操作) (4)小结。 师述:单击“编辑”菜单中“撤消”命令,我们就可以撤消刚刚做过的一次操作,将图形恢复到这次操作之前的样子。而且,这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说,我们可以使用“撤消”命令,把图形恢复到最近三次操作前的样子
8、。(教师边说边演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令选项变成灰色,无法继续使用。这时,我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。(教师边说边演示操作) 3、使用“放大镜”工具辅助修改图形 (1)师述:好。现在老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作,谢老师想到了另外一个工具“放大镜”工具,使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形,特别是在修改的图形的细微之处时,“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面,我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。 (2)全班齐读。 (3)教师继续广播教学,擦除铃铛多余部分。 (4)布置学生练习
9、:请同学们先使用“撤消”命令,将图形恢复到擦除多余部分之前的样子,然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下,借助“放大镜”工具修改图形的用处。 (5)小结。 讨论:“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样,表示什么?使用“放大镜”工具修改图形完毕,如何将图形恢复到原来的大小? 4、背景色的设置 (1)过渡。(屏幕广播,出示下图) 师述:美丽的夜空中,闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下,这些星星有什么区别没有?(颜色不同,大小不同,黄星中间没有线等) (2)谈话:我们可以把其它星星中间的线条擦除吗? (3)指名演示操作,发现问题:擦除线条的时候,把星星的颜色
10、也擦掉了! (4)组织学生讨论:这是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么颜色?这个颜色与橡皮的颜色有什么关系?(引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致) (5)师述:在前面的课上,我们了解过“前景色”,还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色?(看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色)与“前景色”相对,在“画图”中还有“背景色”,“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。 (6)讨论:现在的背景色是什么颜色?观察一下,背景色与橡皮的颜色有什么关系?从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中,结合刚才擦除星星里的颜色这个操作,你们有什么启发?(引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色) (7)谈话:在这里,我们首先要改变“背景色”。我们知道,“前景色”是单击鼠标左键来选取的,那“背景色”如何来选呢?(让学生猜猜,然后告诉学生用“右击”的方法)擦除紫色星星中间的线,要将背景色设置为什么颜色?擦除绿星中间的线呢? (8)全班练习(学生使用教师分发的“星空图”);教师巡视,个别辅导。 三、巩固练习 练习一:画一条直线,你能将它变成虚线吗? 练习二:你用“橡皮 / 彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗?练习三:(为学力有余的学生准备)你能使“星空图”变得更美丽吗?四、本课总结 提问:今天,同学们都学到了哪些修改图形的方法?