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1、 山槐小学教研教改工作资料（2013年秋学期）2013年9月教研教改工作资料目录1、教研教改各项制度2、教研教改工作计划3、教研教改成果 4、教研教改总结山 槐 小 学教研教改工作计划（2013年秋学期）2013年9月3日山槐小学教研教改工作计划（2013年秋学期）一、指导思想新学期，我校教研教改工作坚持以“三个代表”重要思想为指针，树立“以人为本”的办学理念，坚持以夯实常规管理为重点，教育教学工作以创新、改革为抓手，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，推进课程改革，全面提高教学质量，全面推进素质教育。二、主要工作及措施（一）队伍建设制度化重点做好以下几项工作：(1)立足
2、校本，加大教科研力度。一是进一步完善校本教研制度。1、启动教师读书工程，致力于打造书香校园，构建“学习型”组织。通过开展“让读书成为教师的习惯”读书活动，引领广大教师自觉读书；让教师互动交流，互相促进。同时，倡导教师写读书笔记。让读书成为教师生命成长中不可或缺的一部分。继续鼓励教师参加提高学历层次的读书学习，实现小学教师专科学历按年度达标的同时，逐步提高本科学历人数。2、研训结合，做足“校本教研”的文章，促进教师专业成长。建立和完善以新“五个一”（每学期读一本好书，写一篇有质量的教学反思/论文，编一份较高水平的试卷，设计一节优秀教案，上一堂优质课）为主要内容的“校本教研”制度。尤其要立足课堂教
3、学研讨（现场课、录像课、文本课等），结合课题研究开展各种问题研讨互动。同时，要继续参与片区、学区教研活动，让教师在自主反思、同伴互助和专业引领中建构专业思想、专业素养和专业能力。开展教师教学比武活动，打造促进教师快速成长的舞台。要把参加“教师教学大赛”、“岗位技术练兵”、“语言文字基本功大赛”等纳入每年，甚至是每学期的必赛内容，作为制度定下来。同时，继续开展优质课、优秀论文、优秀教学案例（反思、设计、随笔）等的征集评选活动。定期开展教师讲坛、教学观摩活动，参加专家开设专题讲座等，让教师与“名师”面对面交流互动，实现专业引领。继续按要求开展教师继续教育培训、现代教育信息技术培训、新课程培训。实现
4、全员参训，提高培训的实效性。3、“名师”培养1、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。充分发挥其示范、辐射作用。通过参与“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，实现“名师”效应。2、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。青年教师必须通过一次计算机培训；两场考试：新课程标准培训考试、学科专业知识和教育理论知识培训考试；上好三节课：汇报课、公开课、示范课；做好四个一：一个研究课题、一堂优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文；掌握五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。（二）教学工作一体化以推进课程改革为重点、以创新常规管理
5、为立足点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。1、加强课堂教学研究，规范教学常规管理，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。行政要加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业单元检测期中检测学期检测”加强质量过程与目标管理。要求从作业设置与布
6、置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。3、全面实施素质教育，高度重视并切实抓好体育、卫生、艺术、和劳动教育，充分发挥其在培养全面发展的高素质人才中的作用。4、加强学籍管理制度，及时做好学生转出转进的登记手续。强化控辍力度，落实巩生责任制、辍学通报制度，把辍学率降低到最低限度。5、做好图书室、阅览室、档案室、实验室、器材室等专用室的使用工作，规范管理，充分发挥其功能和效益。（三）教育科研实效化1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察教学反思同伴交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“五个一”活动，结合学校和教师实际，改革、调整
7、“五个一”的内容和形式，让“五个一”更具可操作性，不流于形式；要继续开展各种优质课和优秀论文、案例的评选活动，以促进教师的行动研究，开发和培养一批骨干教师。2、课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。学区将继续在实验教师中开展优秀课题申报和相关论文评选、课堂教学展示观摩交流活动。（四）学生个性多样化1、以学区举行的技能等竞赛为契机，切实抓好英语、信息技术、综合活动、校本课程的教学研究工作;依托县、学区的竞赛、综合知识竞赛等比赛，为学生搭设施展才能的舞台。校内将定时、不定时举行书法、演讲等活动。2、加大推普力度，加强校园用语用字环境建设，开展“
8、啄木鸟”行动等语言文字规范化活动，促进学生语言文字应用能力的提高。3、开展“礼仪”教育，结合学校“星级达标”自主管理活动，扎实有效开展大队活动，评选“星级班级”、“星级队干部”、“星级队员等。山 槐 小 学 新课程改革工作计划 （2013-2014）学年度2013年9月1日山槐小学新课程改革工作计划（2013-2014）学年度 一、 指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七”大精神为指导，进一步贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要及临泽县基础教育课程改革实施意见精神，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，
9、以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。 二、总体要求 以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。 三、目标任务 （一）深化课改培训学习。 经过几个学期的理论培训表面上看教师的观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”
10、的学习方式，尤其要求各学科课程标准的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。 本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于2000字，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。 （二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。 本学期，我校课程改革的深化面临新的挑战。因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促
11、进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。 1、加强教研组建设。期初各教研组要认真制订切实可行的活动计划，按计划开展好每次活动，要提高活动的实效。本学期将继续开展组内的“一课三评、三课一议”活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。 2、开展“走进新课程”教研活动。在上学期活动的基础上，本学期将每周开展两次教研活动。各教研组要在三维目标
12、的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录，并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。 3、定期反思总结制度。通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改
13、实验情况。以反思提高课改成效。要求做到：每月23篇“教学反思”，字数在200字以上；教育随笔每月12篇；每学期4篇教学案例，至少1篇教学论文。 4、做好课改研讨和经验交流。积极组织教师参加信息技术与学科教学整合的评优活动，开展第一次以师生评价、远程教育技术资源与学科教学整合为重点的课改研讨活动。 （三）深入推进课堂教学改革，建立与新课程相适应的课堂教学模式。 通过选派教师外出听课，组织教师观看直播课堂等方式，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的
14、过程。改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。从教师中心转向学生中心，在师生平等互动中，师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。每学期教师人均承担以多媒体教学为主的公开课不少于2节，进行校内优质课评选活动一次。 （四）尝试新课程下评价制度的改革，强调注重过程，促进发展，强调多元。 1、改革课堂教学的评价标准。一堂好课，在课堂的生成上是即兴的，要把课堂教学评价的关注点转移到学生的学上，从注重知识传授转移到关注学生能力的发展上来。我们将严格要求教师在评价课堂教学时真正体现知识与能力过程与方法情感态度与
15、价值观三个维度的有机统一。 2、实行评价主体的多元化和评价方法的多样化。改变单一由教师评价学生的状况，使评价成为管理者，教师、学生、家长共同积极参与的互动过程。例如：除了评价学生课堂状况，还要评价学生课前、课后的表现；除了评价学生在学校的状况，还要评价学生在家庭、社会的表现，力争实现评价主体之间的互动。 三、方法措施 1、加强领导，进一步提高认识。做好新课程实验工作关键在领导。要在总结过去工作的基础上，进一步加强对课改工作的组织领导，把全体教师的思想认识统一到纲要上来，突出课改工作的中心地位。校长、主任要加强学习，率先更新观念，充分认识抓紧抓好新课程实验工作的重要性，增强做好实验工作的责任感、使命感和紧迫感。 2、抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训计划、教研活动安排表、课改工作计划等工作安排，加大课改理论再认识、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。本学期，要组织开展教师多媒体课件制作比赛1次
