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1、、填空文艺心理学研究的核心命题是审美体验认为文艺是人的性意识升华产物的是弗洛伊德贝里尼最著名的文艺心理学理论是：美学和心理生理学体验的核心是情感认为艺术创作的动力来自幼儿的自卑情结以及追求优越的是：阿德勒荣格提出“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”实验心理学派的代表：费希纳、吉布森、贝里尼、泽基批评家的心理特征有：攻击型气质、概念想象力、强化和简化、知觉敏锐、批评格局二、名词解释需要层次：马斯洛将人的需要分为七个层次，由低到高分别是：生理需要、安全需要、归 属和爱的需要、尊重的需要、认识的需要、审美需要和自我实现的需要。只有较低层次的需 要得到满足，较高层次的需要才能发生.高峰体验：
2、是马斯洛自我实现论中重要的概念，指人在进入自我实现和自我超越状态时可 能感受到的一种快乐至极的感觉。高峰体验是自我完善过程中的自我奖赏，特点是瞬间发生、 转眼即逝。母题：是文学作品中反复出现的因素，它可以是一个事件、一种模式、一种手法、一种叙 述程式或某个惯用语。关键是母题必须是一种程式化、惯例化的文学传统。人格面具：是指一个人按照他认为别人希望她那样做的方式去行事，是一个人与他人交往 时所戴的面具，其目的是给人一个好印象以便得到社会的认识，是精神的外部形象。原型：是指集体无意识中一种先天倾向，是心理体验的一种先在决定因素，他使个体以其 原本祖先当时面临的类似情境所表现的方式去行动。自我实现：
3、指人的自我发挥和自我完善的一种欲望，也就是自我的潜能得以实现的倾向。 代表人物:马斯洛认为自我实现的过程就是人发展或发现真实自我，发展现有或潜在的能力。三、简答你如何理解内容和形式的关系：从艺术作品的内容和形式的美学关系来看，二者不可分 离。通过形式对题材的征服和题材吁求形式达到内容和形式的统一从对立原理在艺术活动中 的运用来看，艺术作品的内容和形式情感指向不同，二者对抗并战而胜之，从而转出一个属 于艺术的新的情感世界从内容和形式辩证矛盾的的心理内涵来看，形式情感控制题材情感， 形式征服题材情感二者在心理内涵是辩证矛盾的。艺术接受中差异是如何形成:结合具体母题，谈母题与民族文化心理的关系：特定
4、民族文学中的母题是该民族文化审 美心理的集中体现，它以审美的方式展示了一个民族的成员对于人与世界的独特态度与把握 方式。如中国文学中死亡母题分为三种类型：一是儒家开创形成于屈原“美人迟暮”的母题， 对人生有无限性的焦虑；二是道家开创“物我同一”模式，超越死亡的方式是融入自然达到 死亡焦虑的遗忘。三是杨朱的享乐主义，追求及时行乐。母题展示三种不同价值取向核对死 亡考虑的超越方式。文学语言的组织法则主要体现在哪些方面文学语言组织的法则主要体现在如下方面：内指性：是文学语言组织的一个普遍和基本特 征，有助于形成文学的心理蕴含性音乐性：是文学语言所具有的富于音乐效果的特性。有 助于建造一个比现实世界会
5、更美的心理世界。陌生化：文学语言组织的新奇或反常特性。 是通过新奇使人从对生活的漠然状态中惊醒。本色化指文学语言组织与人本来面目相符的 特性。有助于准确揭示人物的本来面目，唤起读者的本色体验。为什么说艺术家得癫狂不同于精神病患者的癫狂：根本不同是艺术家能从变态中返回 常态，能从癫狂狂态中恢复理智，因而能给予创作活动总体上的控制；而精神病患者却失掉 这种能力，完全与现实失去联系艺术家的癫狂意向是无价值的和有意义的，是长期情感积 累的瞬间爆发；精神病患者的一项是无意义和价值的精神病患者的癫狂是一种病态，而艺 术家的癫狂则是有所创造艺术家的癫狂是一种反常的非自觉现象是一时的如痴如狂，不是 精神病人的
6、无理智的病态的癫狂如何理解创作过程中自我体验与角色意识的矛盾冲突：艺术的生命在于独创性，独创 性的主观基础正是自我体验，角色意识恰以压抑独特的自我体验为己任，力图使人理性化 从创作过程看，艺术是精神的世界，角色意识确实使人保持冷静自觉，这无疑与艺术创作的 心理规律相背离自我体验和角色意识矛盾还体现在他们各自不同的心理效应上。自我体验 处于情感任意心理状态，角色意识在严密的自我监视下。四、论述结合艺术家及其作品谈谈缺失性体验对艺术家的创作影响：缺失性体验指各种精神或物质缺失的体验。艺术家常常处于缺失状态，有时是物质方面的缺 失，有时是艺术事业上受到挫折。当个人需要为得到满足，都是个体的缺失，都可
7、能产生缺 失性体验。确实性体验对艺术家的影响可从以下几个方面探讨：第一；缺失性体验激发艺术 家认知活力，对想象力有激发作用。第二，艺术家的缺失性体验对艺术创造力有启发作用。 创造与童心有密切关系，儿童保留着“旧逻辑思维”的习惯，而对于成人旧逻辑思维往往不 被起用，而缺失性体验却是激活旧逻辑思维的特异性。第三；艺术家缺失性体验是其创作的 动因；缺失性体验往往会唤起个体的顽强意志，某些现代艺术家正因童年缺失性感而激发创 作动力。第四；艺术家缺失性体验首先是对自身缺失状态的体验，进而感悟到普遍的缺失。 当他们感悟到更为普遍的缺失，个人的缺失性体验即注入社会时代内容，作品表现的是社会 的心声。试述弗洛
8、伊德艺术心理学观点：首先，弗洛伊德的主要理论观点：潜意识；潜意识是 人类活动最深层和最原始的部分，在这个层面充满这不容于社会的各种本能和欲望，它是可 想冲出前意识和意识层面表现出来，无时无刻不在影响人的一切活动泛性论；弗洛伊德倾 向于把性本能看作人的本能中最为可能的本能，而人的所有快感均与性有关。本能说；是 指躯体内部力量决定人的精神方面的一种先天性状态，本能是人内部的需求和冲动人格结 构；弗洛伊德认为人格的构成包括本我、自我、超我三部分。注重自我，自我处于本我和超 我之间是调停的层面。论梦；弗洛伊德提出梦是愿望的满足观点，形成梦的分析技术。体验有哪些特征与艺术活动有同构关系：二者同构关系主要
9、表现在以下四个方面：体验的生命性与艺术的心灵性是同构对应的。艺 术的心灵性就是艺术家生命体验的审美表现。艺术为表现外在的人、物，所表现的是自己的 生命迸发出来的火花，属于他的心灵世界。体验的情感性与艺术活动的意蕴性是同构对应 的。艺术体验的情感可以导致艺术的深层意蕴的发现。艺术家在体验过程中，情感灌输对象 的结果就是让情感的意蕴展露出来。例如托尔斯泰到牛蒡花想起生命的意义。他的体验已超 出花本身，他收获是一个坚强人的生命意义的思考。如果托尔斯泰的出发点不是情感，那么 他就不能发现花的生命意义。体验的忘我与艺术的移情是同构对应的。我们把自己的情感 移置事物中，把自己沉没于事物，那么事物也像我们一样有情感。例如李白的独坐敬亭 山诗中李白把自己的感情移置云与山，所以会感到云孤独。而那敬亭山，则会与他对视不 厌倦。将李白孤寂悠闲的情感表达出来。体验的反刍与艺术的诗意是同构对应。换个角度 重新审视自己的经验，一般看到通常为注意的方面，
