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1、传统文化十六大指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务、纳入国民教育全过程、纳入精神文明建设全过程。”在中小学大力开展弘扬和培育民族精神教育，是党中央在新学期、新阶段对教育工作者提出的新要求，是深入贯彻落实“三个代表”和科学发展观的重要思想和党的十六大精神、加强社会主义精神文明建设的需要，是中华明族精神代代相传发扬光大的重要保证，是当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的任务。语文课程标准要求，语文教师“转变观念、更新知识、不断提高自身的综合素养，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在综合实践中学会学习”，“
2、增强学生在各种场合学习语文，运用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。基于此，笔者谈谈传统文化在语文教学中的实施一、时时讲，处处实践，细小中渗透教师首先在备课中，结合教材应把与传统文化的有关内容及其诱导实践活动的方法备进教案，备在自己的脑子里。语文课前教师指定同学轮流在黑板边上每天写或摘录“传统文化”的内容一条，这样时间长了，全班学生对类似内容，从事例以至学习实践到理论上有了一定的认知。课前组织安排一些学生有关民间文化、艺术、风土人情、革命故事等优良传统三分钟即兴演讲。课堂上老师抓住契机进行渗透性教育和实践指导操作。比如，讲纸船、回延安那些课，教师应神情并茂地范读，引领学生同样也跟着诵读，直
3、至学生也能有感情地朗诵 ，并在小组讨论基础上仿写、折叠纸船、剪一些有关反映民间文化、民间风土人情、民间生活等的纸花。比如，讲土地那课，课后题有黄河大合唱、在松花江上的词，要求学生在赏析理解基础上体会爱国主义情感，针对此，教师一边要求大家诵读，一边放牒片，让学生边欣赏画面，边跟着唱，然后再让一些同学到田野里抓起一把黄土，或放眼去望美丽的田野，让他们尽情抒发不同的感受。这些都是讲传统的实施办法。在讲羚羊木雕时，结合学生懂得友情是珍贵的，再则赠送了别人的东西，决不能出尔反尔要回来，那样做会失去诚信的。以及考试、做作业不能照抄，说话不能说谎话。比如鲁迅“早”、斑羚群的自觉守纪等话题，老师出几分钟即兴辩
4、论题，把全班同学分成两组，让他们辩论。这些都是讲诚信守纪教育的。课后的学生作业或作文课上，老师结合课文适时布置一些有关“德育”的内容，使学生在潜移默化中受到思想道德教育。比如：百万雄师横渡长江里的作业题，老师要求学生看长征牒片，写观后感，从而体会人民解放军为了民族解放，为人民幸福而艰苦奋斗的精神、自强不息的精神。学生作文时，教师布置一些围绕“诚信、道德、爱心、孝心、奉献心”等话题的作文，从而陶冶其情操。诸如此，是讲道德教育的。二、人人搞、组组协作，大风大浪中锻炼老师在上语文综合实践课时，把全班学生分成几个小组，由组员选出小组长，围绕确立相关的活动课题进行实践活动。星期六、星期日或节假日，这是教
5、师给学生选择他们出去实践活动的主要时间。比如：我要求学生分组完成有关“热爱家乡”的活动，有的组就以“参观靖边统万城”为行踪进行参观采访；有的组就以“慰问老红军、孤寡老人”边采访边洗衣服；有的组义务种花、义务浇树；有的组义务当小交警；有的组义务当小服务员，也有的组义务打扫街道，清除垃圾，或者是全班野炊活动，主题班会。无论是课堂上、课余还是课外，每个人或者是每组每次活动，老师都要精心组织安排：准备交流实施。必要时并要求家长支持，社会支持。老师更应该不光组织，而且一定要亲自和学生一样一起参加各种活动。活动完毕后，老师组织大家汇报，甚至在汇报中请一些同学向大家摸拟表演，最后老师、学生互相反馈活动结果，
6、以达到教学相长的目的。三、比三讲、比实践，表彰中激励利用班会定期开展“传统文化于语文课堂教学”的比赛活动。比赛内容如下：1、手抄报、书法、绘画、雕塑、摄影作品、驯养家鸽展览。2、诗文朗诵（主要是：革命诗、环境保护诗）。3、作文竞赛（包括“德育”的倡议书）。4、故事演讲（革命故事、民间故事）。5、导游讲解（靖边旧城被刘子丹打开洞的那个城墙，请那里居住的学生向全班同学讲解）。6、新闻采访7、戏剧、课本剧、小品（我们班的一组学生演得2008北京奥运，曾在学校新年晚会上获得了一等奖）8、电视剧点评（我们班的学生对黄飞鸿的电视剧评得十分精彩，他们在点评中所表现出的那种爱憎分明的情感极为传神）9、小发现（
7、生活中发现了什么新鲜事物，比如我们班张庆同学说：他发现了他的眼睛会出气，也有个同学说：他发现明天下雨，今天就很冷）10、小发明。比如我们班张华同学他发明制作了一个手工艺 一扔乒乓球，老虎眼睛就亮。11、小制作。比如我们班李博同学模仿兵马俑，用蜡烛铸成蜡雕棋盘。12、做饭、烧菜、洗衣、剪贴（纸）、改装、扫院、扫地、擦黑板、穿衣服老师通过精心组织各种实践活动，并颁奖鼓励，使学生一举多得。既丰富了他们的语文知识，又锻炼了他们自主、协作、探究的能力，以及展示自我的才能。综上所述，在语文教学中，实施“传统文化”系列活动，既全面提高学生综合的语文素质，又培养了他们的主动探究、团结协作、勇于创新的精神，从而达到良好的育人、教学目的，也是真正切实有效地落实了科学发展观。
