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1、课题散 步 莫怀戚学案编制课型自学指导课 课 时1课 时导学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文内容，理解文章的人性美。（教学重点、难点）3、品味语言，体会蕴含在字里行间的浓浓的亲情。（教学重点）4、学习尊老爱幼的传统美德。环节预设自学（20分钟） 研讨（5分钟） 展示（10分钟） 整理（5分钟） 训练（5分钟）导 学 过 程知 识 超 市一、自主学习基础积累： 1、默读课文，用方框圈出生僻字、理解不了的词语。2、看注释、查词典，在文中给圈出的生字注音，解释划出的词语，练会、记准、积累在积累本上。3、基础检测：（组长组织基础检测，并批改、反馈、指导组员矫正，做好记录。满
2、分10分）给加点字注拼音。熬过严冬（ ） 嫩芽（ ）水波粼粼（ ）分歧（ ） 一霎时（ ） 蹲（ ） 水泡（ ）结合语境解释词语。熬： 分歧： 各得其所： 二、朗读课文整体感知： 1、同学们自己小声读课文，能够读的基本流畅，并试着结合文章内容读出能够表情达意的词语的重音.2、组长组织同学们朗读课文，体会作者融汇在文章中的情感，在读与听读的过程中完成读文任务：思考：文章围绕着哪些人写了一件什么事？表现了人与人之间的哪种感情？在领会文章内容的基础上谈谈你阅读文章后的感受。本文叙述了 我的读后感： 3、课文的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题
3、，并说说你的理由。我拟的标题 我的理由 三、圈点批注研读品析：1、本文作者用平实朴素的语言将日常生活中的小事娓娓道来，读后却让人深深地感动，你觉得哪些语句写得最美，最能打动你，最能够引起你思想的共鸣，在文章中批注出来，准备说给大家听。（方法指导：用圈点批注的方法。抓富有表情达意色彩的词语；找用了修辞方法的句子；最能体现人物性格特点的词句；蕴含了深刻哲理的句子；揭示文章主题的句子。挑一处你批注的最理想的整理在下面。） 2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与组内同学交流，
4、把小组中最贴切的理解整理下来。 四、研讨交流展示提升1、在学习小组内互相交流，展示自己批注后的内容。共同探讨以上问题，各小组组长分类整理疑难问题。2、将各学习小组中整理的重点、难点问题和疑难问题归类整理后在全班进行展示交流。五、归纳整理应用拓展：1、 归纳整理导学案和课本批注。2、 课后第三题的短文三代，也是讲三代人的故事。与本文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。我的理由 *反思手记* 作者简介莫怀戚: 1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文散步和家园落日被选入中学语文课本。 他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。代表作是小说透支时代、陪都就事 散 步 花样年月，小说集大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集。作品集有莫怀戚中短篇小说选。 概括文章内容的方法：同学们可以试着用下面的句式：本文主要写了 （人物、地点、事件）的事，表达了作者 的思想感情（或者反映了 的问题，体现了 的情感。）例如：本文主要写了，初春我们一家四口在田野上散步的事情，表达了作者对家庭和美温馨，家人互敬互爱的情景的赞美，体现了中华民族敬老爱幼的传统美德和中年人承前启后的人生责任。
