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1、一分能干什么说课稿 新马集镇奉天寨小学 于雪荣大家好，我说课的内容是北师大版小学数学第三册 “一分能干什么”。 教材分析: 本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。 教学目标 知识技能目标：在实际情境中，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力。 过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。 情感态度目标：感受数学与生活的密切联
2、系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学重点：建立一分钟的概念 教学难点：估计一分钟有多长 学生分析： 本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。通过操作交流去探索创新。 教法学法： 在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻
3、的认识。 设计理念 数学来源于生活，运用与生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。 教学流程：*导入新课，进入主题 *自主探究，突出主题 *主动质疑，强化主题 *巩固拓展，深化主题 *课堂小结，总结主题 *检测作业，凝练主题 教学过程 一、导入新课，进入主题 根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性；必须通过学生主动参与活动，让学生亲身经历形象而生动的数学过程，亲身体验如
4、何“做数学”。于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。 二、自主探究，突出主题 这节课相对于以往的数学课来说，它的特殊之处是以体验为核心。因此这一环节教师设计了开放式的学习活动，使学生经历“参与体验发现总结”的过程。 1、发现分与秒的关系。学生边欣赏音乐，边观察钟面，利用已有的知识经验， 通过看一看、数一数、分针与秒针的走动情况，学生发现了分与秒的关系，为了加深印象，让学生随着秒针的走动拍手，数数，来进一步体验一秒与一分的关系。到此，我们有效的落实了本节课的重
5、点。 2、感受一分的长短。学生通过一分钟拍手和观看一分钟动画片，两种活动对比谈感受, 让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关，并不失时宜的进行热爱学习的思想教育。在活动中，我想让学生拍手60下，学生可能会多拍或少拍，可以借机对学生进行估测方法的引导。 三、主动质疑，强化主题 让学生在活动中学习数学是课程标准中提倡的学习方式，学生在活动中学习，在游戏中获得愉快的数学体验，并在体验中有所发现、有所感悟、有所发展。因此在这个环节中我设计了四个活动。 活动一：学生在小组内选择一项自己喜欢的学习活动，如：计算、数数等。集体计时，汇报结果。全体同学的积极参与可以增加他们的成就感，让他们感觉到在一分
6、钟里能做这么多事情，很骄傲。 活动二：估计一分有多长。这是对学生估测能力的训练，有了活动一做基础，先叫同学交流估计的办法，然后跟随一段欢快的音乐跳起来，估计一分到了就回到座位。到此，使学生逐步攻破本节课的难点。 活动三：让学生在一分钟内穿衣服和鞋这样一个生活中的活动。再让学生和平时进行比较，对学生进行合理利用时间，珍惜时间的教育。 活动四：一分记忆大比拼。这是让学生以临时小导游的形式在1分内记下尽可能多的景点名称，介绍给淘气和同学们，为学生的口语表达提供了一个场所，注重了学科之间的整合，还渗透了热爱祖国的教育。 通过这四个活动，使学生更好的感知了一分有多长，彻底突破了难点。 四、巩固拓展，深化
7、主题 1、出示拓展练习： 1时=（）分 1时30分=（）分 1分=（）秒 1分20秒=（）秒 小华每天睡9（） 跳绳10下用了7（） 从生活实践中抽取出数学模型，进一步巩固本节课的教学重点。2、主要是通过学生课下的“小调查”。（）一分能（），来提高学生对时间的认识。接着让学生说说过去是怎样利用时间的，对自己进行评价，对学生进行珍惜时间的教育。这个小调查与本节课的主题相互照应，使本节课的情感目标得以实现。 五、课堂小结，总结主题 最后，在还有一分钟的时候，让同学对老师和其他同学说说上这节课的感受。不限定他们说什么，可以表达不同的意见或感受，更凸显自主性。 六、检测作业，凝练主题 在家长的帮助下，制作一个作息时间表，在充分感受时间重要性的同时让学生可以合理利用时间。
