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1、o ou iu名师教案学习目标:1.正确认读复韵母o、ou、iu,认清形,读准音它们的四声。2.正确拼读声母和o、ou、iu组成的音节。能在拼音格中正确书写音节“xio ni”。3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。4.认识“小、桥、台”3个生字。教学重点:复韵母o、ou、iu的正确认读;声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。教学难点:复韵母“oou”和“iuui”的发音辨析。教学时间:2课时。学习过程:第一课时一、创设情境,导入新课。1.同学们,今天我们一起学习新课:汉语拼音10o、ou、iu。在开始之前,快让我们去动物王国邀请我们的好朋友一
2、起来学习吧。2.动物王国今天好热闹啊!原来小动物们在举行奥运会呢,大家想不想一起去看一看小动物,给他们加油助威呢?(学生:想)老师也想快去看一看小动物们的精彩表演呢,那下面我们就一起去比赛现场看一看吧。二、进入情境,学习o、ou、iu的发音。(一)学习韵母o。1.出示图片:奥运五环。师:现在我们来到了帆船比赛的现场,首先看到了这样一个图片,同学们猜一猜。这个图片是什么?(生:奥运五环)师:同学们的知识可真丰富,一眼就看出这是奥运五环。奥运会的“奥”和今天要学习的拼音字母有关系呢!你知道是谁吗?出示第一个复韵母:o。请同学们跟老师一起读。2.教师介绍发音方法:发o时,先发,清晰响亮,然后嘴张大,
3、然后舌头往后缩上抬,嘴巴收拢成圆形,轻轻地滑向o的音。舌面向u的方向滑动,大体停在接近元音u,但舌位要略低的位置,同时嘴唇缩圆。学生仔细观察教师口型变化,尝试按照发音方法发音。3.教师示范读o,领读、齐读、指名读,教师根据学生发音情况及时指导纠正发音。4.编儿歌识记o:奥运五环o o o。(学生跟读识记)5.尝试标调认四声。(1)同学们,o也喜欢戴声调帽,戴上声调帽,它就更漂亮啦。那该怎样戴呢?我们通过复习标调歌一起来回顾一下吧。(2)师生共同复习标调歌:有在,给带。不在,找o e。i、u并列标在后。(3)学生根据标调歌标调。(教师巡视指导)(4)板书o的四声,学生练习朗读。6.牵手读拼音。(
4、练习声母与o的拼音)(1)教师课件出示音节,引导学生拼读。(2)学生自由拼读,可以同桌互读,小组内读,指名读,齐读。(3)联系生活实际拼读o。预设:学生:“摇一摇”的摇(o)是二声。“早上”的早(o)是三声。“宝贝”的宝(o)是三声。“海豹”的豹(o)是四声。(二)学习韵母ou。1.出示图片:海鸥。师:现在我们看到的是海鸥带来的空中队列表演。海鸥,海鸥,我们的朋友。今天,我们要学习的第二个复韵母就是ou。情境图中还有带有ou的发音吗?仔细找一找。(海豹游泳)请同学们跟老师一起读。2.教师介绍发音方法:发ou时,先发o音,然后嘴唇渐渐收拢,舌头抬高,口变成圆形,由大到小,轻快地向u滑动,o重u轻
5、。学生仔细观察教师口型变化,尝试按照发音方法发音。3.教师示范读ou,领读、齐读、指名读,教师根据学生发音情况及时指导纠正发音。4.编儿歌识记ou:海鸥海鸥ou ou ou(学生跟读识记)5.尝试标调认四声。(1)师生复习标调歌:有在,给带。不在,找oe。i,u并列标在后。(2)学生按照标点歌,尝试标ou的四声,学生练习朗读。6.牵手读拼音。(练习声母与ou的拼音)(1)教师课件出示音节,引导学生拼读。(2)学生自由拼读,可以同桌互读,小组内读,指名读,齐读。(3)联系生活实际拼读ou。预设:学生:“海鸥”的鸥(u)是二声。“游泳”的游(yu)是二声。“没有”的有(yu)是三声。“左右”的右(
6、yu)是四声。(三)学习韵母iu。1.师:今天我们要学习的第三个复韵母是:iu,仔细观察情境图,你还看到了什么?找出含有iu的发音。(预设:海豹游泳的游)2.编儿歌识记iu:游泳游泳iu iu iu。(学生跟读识记)3.师:同学们观察得真仔细,那接下来根据o、ou的发音方法,小组内尝试学习iu的发音,小组内相互正音。(教师巡视指导,及时纠正发音:指导先发i音,然后口形由扁变圆,轻轻地滑向u音。)4.学生小组内复习标调歌,尝试标出iu的四声。5.学生代表上台标出四声,教师范读,学生齐读,指名读。6.练习读拼音。(练习声母与iu的拼音。)7.联系生活实际拼读iu。预设:学生:“秋天”的秋(qi)是
7、一声。“皮球”的球(qi)是二声。“柳树”的柳(li)是三声。“五六”的六(li)是四声。(四)书写大比拼。1.动物世界的奥运会还真是精彩呢,小动物们一个个都表现得这么出色。现在轮到我们大展身手了,接下来,我们进行一个书写大比拼,看看谁是书写冠军。2.在拼音格中出示o、ou、iu,学生观察它们在四线格中的位置,小组内说一说。3.教师范写:学生仔细观察,并尝试在本上书写。教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。4.小组内选出优秀书写作品,班级内进行展览。三、作业布置。从生活中找一找,哪些音节带有复韵母o、ou、iu,尝试着读一读。第二课时一、复习导入:同学们,这节课老师给你们带来了几个老朋友,你
8、们还认识他们吗?课件出示o、ou、iu及其四声,学生尝试认读,齐读,开火车读。复习声母与o、ou、iu组成的音节。(学生齐读,指名读,小组之间赛读等)二、学习新知。1.上节课,我们给参加奥运会的小动物加油助威,为了感谢大家,今天小动物要带我们去森林里的公园转一转呢,那就让我们赶快出发吧。2.出示课本情境图:学生观察并想一想都看到了什么样的景物?(同桌讨论交流)预设:生:柳树、小桥、小河、花朵教师时时补充纠正:小桥、垂柳、流水、桃花。课件出示:xio qio li shu chuli to hu小 桥 流 水 垂 柳 桃 花认读词语:(1)自读词语,同桌相互正音。(2)教师领读,拼读音节,读词语
9、。(3)学生齐读词语,学生代表领读。(4)去拼音,直接读词语。3.识记生字。在这个公园里,有两个新朋友要认识大家呢,快让我们去打个招呼吧。(1)出示汉字“小、桥”,小组之间讨论识字方法?并和大家一起交流。小:反义识字:大的反义词就是小。组词识字:小孩、小马、小鸡、小手、小鸟、小虫桥:图片展示:展示桥的照片,并认读。组词识字:大桥、小桥、天桥、立交桥三、学读儿歌,识记生字。1.同学们学得可真认真,下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌,名字叫欢迎台湾小朋友,同学们一定会喜欢。(1)学生自由拼音节,借助拼音读句子。(2)教师领读句子,学生跟读。(教师及时正音)(3)学生熟读儿歌,小组之间赛读。(4)尝试
10、背诵儿歌。2.出示字卡“台”,你是怎么记住的?在哪儿见过这个字?台:组词识字:讲台、窗台、平台、阳台引导学生从生活中寻找含有“台”的组词。四、学写拼音。课件出示拼音“xio ni”:1.引导学生仔细观察字母及音调在四线格中的位置,并说一说。2.教师进行板书示范,让学生观察范写。3.学生在拼音格里仿写,教师巡视指导,并提醒学生注意写字姿势。五、拓展延伸。比一比,读一读。bci wshuxio domo p yu ci tu f菠 菜握 手 小 刀 毛 皮油 菜 头 发d qi lo nizu b tu ch打 球老 牛 嘴 巴 推 车六、巩固练习。打开“基础训练-o ou iu”,一起来闯关吧!教学反思:课堂上充分利用仿真的现实生活的背景,让学生听录音,让学生读好3个新的复韵母。6/6