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1、平平搭积木讲授发起 一、识字写字、识字： 门生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，西席要器重查抄门生是否读准字音。这、住;是翘舌音，平;是后鼻音，间;是三拼音，特殊要留意读好呢、啊;两个轻声字。引导读音时，只管开导门生相互发明错误，相互改正。 引导门生识字时，要只管开导门生用多种要领识记字形，如许可以充实变更门生的学习积极性，安稳地记着生字。如，认搭;字前，可以让门生想想从前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，开导门生发明纪律：用手完成的，表现行动的字，经常带有提手旁。间;与问;字形相近，可以比力识记；或由门;闪;加部件、换部件记间;字。彳;是新学的偏旁，当门生熟悉后，可用熟字跟
2、;换偏旁的要领识记很;字。 牢固认字的要领：按照本课内容，做一做搭积木;的游戏。把生字卡片做成积木的样子，分发给门生，各人同心协力搭屋子;。使门生在玩中欢乐地牢固生字。西席还可以编带有本课生字的句子，让门生训练读一读，在读中牢固识字。、写字：本课要求会写的四个字，都是独体字。业、书;不轻易写好，要重点引导。业;要留意笔顺是先写中心两竖，再写双方的点、撇。要提示两竖左低右高，中心的隔断要得当。本、平、书;三字中的竖必需写直，而且都位于竖中线上。写平;字时，留意第一笔横短，第四笔横长。书;字的第二笔横折钩;要写宽一些，别漏写末了一点。二、朗读感悟本课语句浅近易懂，要让门生在朗读中领会课文的寄义，只
3、管制止抽象的说教，让门生接洽生存现实，把本身当成文中脚色读好课文。、从插图上看，平平正在和奶奶对话。开导门生回想尊长平常是怎么和本身语言的，训练用密切、疑问的语气来读第二和第四节。读平平的话时，先让门生自读，领会心思，要表达出高兴、自大的表情。末了一节中的许多许多;和各人;要突出，表达出平平的美美意愿。通过讨论你喜好平平吗？为什么？你想对平平说些什么？;来感悟平平心中有他人;的优美品格。、呢;是助词，一样平常用在疑问句末端，表现疑问的语气。如，你怎么不去沐浴呢？;你是写字照旧画画呢？;啊;也是助词，一样平常用在句末表现惊叹的语气。本课另有一间啊;，是将啊;用在句中作停顿，让人留意听下面的话。通过读带有呢、啊;的句子，领会助词的用法。底子较好的，可引导门生用呢、啊;训练语言。三、课后训练要修业生能精确地读出课后读读说说;中的短语，再开导门生多说一些雷同的词语。如，很热很热的炎天;很凉很凉的水;很甜很甜的西瓜;很苦很苦的中药;。四、实践运动课前观察身边体贴别人、乐于助人的事变，课上和各人交换。引发门生产生自动体贴他人的头脑和举动。五、讲授时间讲授本课可用课时。
