《党建+“四位一体”助推“幼有善育”.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《党建+“四位一体”助推“幼有善育”.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、党建+四位一体，助推幼有善育 作者：* 来源：广东教育（综合）2021 年第 12 期 進一步全面加强党的领导，推动党建与学前教育治理深度融合，罗湖区建立了党建+四位 一体学前教育联合治理模式，助推幼有善育。其中，罗湖区教育局党建人事科抓党建，引 领幼儿园办学方向;学前科负责全区幼儿园行政管理工作，出政策定目标;督导室学前专职责任 督学负责幼儿园督导工作，并给予幼儿园督导意见，督促幼儿园整改落实，规范办园行为;学 前教研员开展全区幼儿园保教工作指导，课题研究工作，在教研方面给予专业指导;学前培训 负责人组织开展专题培训，助推幼儿园教职工专业发展。 把握系统维度 园所格局、人员网络、培训内容，是
2、行政、督导、教研、培训四位一体支撑系统结构的 三大维度。其中，园所格局旨在释放园所发展的内生动力，人员网络旨在实现督导工作和教研 工作的有效落地，培训内容旨在满足园所教职工专业发展的需求。 内生式的园所格局 罗湖区教育局学前科在负责全区幼儿园行政管理，规范幼儿园办学行为的基础上，优化区 域园所发展格局，释放园所发展的内生动力。罗湖区教育局四级调研员李米莎介绍：我们构 建了集团+联盟模式，成立三大幼教集团和联盟，取代传统的片区管理，建立紧密型和松散 型集团相结合的联盟模式，以集团化、联盟化推动教研培训、课题研究、家园共育等工作的开 展，激活园所发展的动力;采取品牌+发展模式，以委托管理的方式，引
3、入莲花二村、莲花北 等 8 所市属优质园来罗湖区举办 13 所公办园，以市属园优质品牌引领区内园所办学质量的提 升。 罗湖区教育局学前工作分管领导、四级调研员陈永欢说：2021 年，为进一步整合资源， 高效开展工作，罗湖对督学责任区、集团联盟进一步优化，成立了 10 个学区，在学区化治理 迈上新台阶。 同时，罗湖出台普惠性幼儿园奖励性补助政策，支持民办普惠园改善办园条件，增添各类 设施设备，丰富学习环境与资源;制定保教人员长期从教津贴与学历补贴办法，吸引外区优秀 教师，鼓励教师稳定从教，激励教师提升学历。 全覆盖的人员网络 罗湖采取工作时间全天候、工作内容全方位、工作投入全身心的专职化督导机制
4、，确保 督导工作的及时性、稳定性、连续性。在全覆盖、网格化督导的系统规划下，罗湖划分 10 个 责任区，每个责任区 12-15 所幼儿园，每名专职督学负责 1 个责任区，深度联袂责任区各视导 员、兼职督学，建立专职督学+视导员+兼职督学的工作机制，即 1 名专职督学、每园 1 名视 导员、每个责任区 7-8 名兼职督学，实现各项督导工作的纵向贯通、横向融合。罗湖区教育 局督导室学前督学负责人谢珊珊介绍。 除了督学队伍，罗湖还组建兼职教研员、兼职课题导师、幼教讲师团三支教研队伍，覆盖 整个区域的教研、科研和培训。以学区为单位，每学区配备一名兼职教研员、一名兼职课题导 师，负责该学区园所的教科研工作，幼教讲师团则负责全区幼儿园的研训工作。 层次化的培训内容
