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1、人教版小学一年级上册语文日月明教案教学目标1、在熟读课文中认识汉字；并引导孩子发现会意字构字规律；认识“笔尖、鲜花”等8个词语；会写本课生字“手”；运用“鲜花”说一句话。2、通过不同形式的朗读；理解、感悟汉字；体味韵文朗读特征。3、通过小组合作学习；调动团队合作的意识；提高识字效率。4、创造活动识字情境；进一步引领孩子体味在活动中学习；在快乐中获取知识的方法。5、帮助学生了解一些会意字的构字特点；培养学生初步的认字能力。6、感悟汉字的构字规律；培养主动学习汉字的浓厚兴趣；激发学生热爱祖国汉字文化的热情。二、教学重难点1、识记会意字；2、了解会意字的概念和特点；3、记住“手”字的笔画笔顺。三、教
2、学方法以快乐游戏法和自主参与法为主；融入导析法、实物展示法的精神。1、注重识字形式的多样化；2、注重在合作学习中朗读与感悟；3、注重培养学生的观察与想象力；4、注重课内与生活实际的结合。四、教学准备 生字卡；构成本课生字的部件卡；有关识字的课件；泡沫笔一支。五、 教学设计（一）、激趣引入1、师：小朋友们；我们已经认识了很多汉字；能自己读书；看报；还能自己写句子；真是了不起。现在；我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是太阳；我们也叫它日（板书：日）。（课件出示月亮）这是月亮；也叫月（板书：月）。日和月都给大地带来了光明；它们手拉手做朋友；组成了一个新的字（板书：明）（课件出示 ：mng明）。
3、正音。指名读；齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字；我们就叫它会意字。（跟老师说：“会意字”。3、谁来用“明”组个词？4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家；认识更多像“明”这样的会意字！今天我们学习第4课4 日月明（齐读课题）（二）、随文识字 1、自学生字（1）、你们想读课文吗？要读好课文；得先认准生字。好；大家把书翻到P97；摆在桌上；拿起铅笔；轻声地读课文；圈出生字；不会读的生字请拼音朋友帮忙；多读几遍。（2）、生字都会读了吗？好；看到P97的生字条；同桌之间你指他读；考考对方。（3）、认读了生字；我们再一起来读读课文。2、检查字音；了解字形字义。A 认识：鲜 尘 尖出示灯片
4、【r yu mng y yng xin日 月 明； 鱼 羊 鲜；xio t chn xio d jin 小 土 尘； 小 大 尖】（1）、谁来读一读？（指导；正音：明、鲜、尘）请学生当小老师教大家读一读。（2）、能读准确这些字还不够；我们还要记住它们的样子。我们用什么办法记住它们呢？老师点拨：我在读“小大尖”的时候；就想起了我这支泡沫笔（出示泡沫笔）。你们看,他上面的笔头小；下面的笔杆大；这样的物体就可以说是尖的。我就这样通过想具体的实物记住了这个“尖”字。你还会想到什么东西是尖尖的？（学生说）（3）、说说“鲜”这个字；你怎么记住它？大家说得很好；我们在记生字的时候不仅可以根据物体形状记；还可
5、以通过想想画面来记。大家看；（出示鱼羊图片）；看到这么香喷喷的鱼羊肉汤；我们是不是觉得味道很鲜美呢。于是我们用想画面的方法记住了鲜。（4）、记“尘”。谁来告诉大家这个“尘”你是怎么记住的？（飞扬的微小的灰土；就是尘土的尘）我们通过说意思的方法就记住的“尘”。B 认识：灭 男 休 看出示灯片：【y hu mi tin l nn一 火 灭； 田 力 男；rn m xi shu m kn人 木 休； 手 目 看。】（1）、请一个小组的学生读读这一小节。正音。（注意这里的“男”是鼻声母）请一个男同学读；再请全体男同学齐读。（2）、你能试着用刚才我们看物体；想图片；说意思的方法来记记这几个生字吗？先同桌
6、相互交流一下。（3）、谁来告诉大家；你记住了哪个字。灭；油锅里起火；用锅盖一盖就能把火灭掉了；所以“火”上面加横就是“灭”；休；人在行路的过程中走累了；靠着树木休息一会儿；这就是休。看：手搭在眼睛上面就是看（一齐做动作）。男：想画面。（教师讲解中国古代男耕女织的特点）C 认识：林 森 从 众出示灯片：【r m ln sn m sn 二 木 林； 三 木 森；r rn cng sn rn zhng 二 人 从； 三 人 众。】（1）、请女同学读这一小节。正音：“森”和“林”都是前鼻音；“从”是后鼻音和平舌音；“众”是翘舌音和后鼻音）（2）、这几个生字大家又用怎么办法记住它们呢？（学生说记字方法；
7、老师点拨 林：林就是两个木在一起；木就是树木的意思；两个木就是树木众多的意思；就是树林。 森：两个木是树木众多；三个木呢？对了；就是树木丛生的意思；就形成了一片森林。）从：两个人；一前以后；这样跟随着从着。这就是从。 谁愿意和老师一道表演“从”。众：三个人在一起；你想人上面都站的是人；人山人海的；说明人怎么样多。对了“众”就是“众多”的意思；就是说人多；就像国歌里唱的一样：“我们万众一心；冒着敌人的炮火”）（3）、小结记字方法。3、巩固字音字形字义（1）、（出示全部去拼音的生字灯片）现在生字朋友已经集合了；我们喊出它们的名字吧（自由读生字）。（2）、做 “开火车”的游戏；用生字组词开火车。 用
8、“鲜”扩词说话。（3）、齐读课文。（4）、师生合作读：我读“日月”；你们就读“明”。真聪明；拿好书；就这么读。（5）、同桌小朋友之间合作读一读。（6）、学生站起来；拍着手读。（三）、拓展1、老师也找到一些具有我们今天认识的会意字特点的字；我们来认识认识（出示课后“读读想想”中的“歪 晃品 晶”四个字）2、你能仿照书上的句式说一说吗？（不正歪；日光晃）3、你们在生活中还发现哪些字也具有这种造字特点吗？（课后大家和爸爸妈妈一起通过网络或者其他方式找一找；下节课我们再交流。）（四）、指导写字1、（屏幕出示）“手”：我们来一起拼读一下（齐拼读“手”；组词）。2、大家先观察；“手”一共有几画？（显示“手”的动画）请同学们小手举起来；跟着一起写（4画）。3、谁来告诉大家；怎么才能把这个“手”字写好？4、老师在黑板上的田字格里范写；边写边说（学生举起手指跟着写）：第一画“短撇”； 起笔先顿；再横着撇出去；第二画“短横”写在田字格的上半格；第三画“长横”；压在横中线上；稍稍往右上斜一点。最后一画“竖勾”起笔时在竖中线左边一点；然后压着竖中线往下写。写勾时；向左弯一点点；再回笔一勾。（五）、总结：孩子们；今天我们的学习了会意字；我们从中感受到了汉字的神奇和魅力；你们高兴吗？好；那就让我们坚持每天读好书写好字；去继续在学习中寻找快乐和成功吧。页码 / 总页数
