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1、 小数的初步认识教学目标：1. 结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。2. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学过程：一、 倒数时间 趣味复习师：同学们马上就要上课了，我们来倒数十秒钟，看看那些同学最先调整好上课的状态。学生数：10、9、8、7、6师：同学们座得真精神，你们真是珍惜时间的好孩子！刚刚我们数的像10、9、8、7、6这些数都是整数，我们以前除了学习整数还学了什么数？生：分数师：你能说出一个分数吗？生自由例举二、 导入新课 学习新知 （一）认识小数 师：同学们的旧知识记得真牢固，今天程老师带你们去
2、认识一个新的朋友，你们愿意吗？师：超市里面有很多的商品，看看这些商品的价格（师板书：5.98 0.85 2.60）师：看看这些数跟我们以前认识的整数有什么不同呢？生：多一个点师：同学们真会观察，这些数都有一个点，其实这些数的名字就叫做小数，而这个点就是小数点。（板书）(二)读小数 探究读小数的方法1、师：那你们会读这些小数吗？2、生试读3、师带学生一起总结：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。4、生齐读小数（三）以元为单位的小数1、师：同学们都会读这些小数，可是它们到底表示的是几元几角几分呢？2、生尝试在
3、书上填一填3、反馈，总结方法：小数点前面表示的是几元，小数点后面第一位小数表示几角，第二位小数就表示几分。（四）以米为单位的小数1、刚刚我们认识了以元为单位的小数，有个叫王东同学的身高是1米30厘米，如果改写成只用米作单位怎么表示？2、小组讨论，尝试改写成小数。3、师：引导有十分之几改写一位小数；百分之几改写两位小数。4、得出结果：所以1米30厘米=1.3米。5、并得出结论：整数部分表示几米，小数点后第一位小数表示几分米，小数点后第二位小数表示几厘米。三、 练习深化 巩固提高（一） 认小数1、自由选认小数1、男女生比赛认小数（二） 动手练一练-必做题（三） 考考你-选做题四、 课堂小结1、学生小组说说自己这节课的收获，并小组成员互评。 2、师对本节课学生学习情况小结。五、课后练习。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者的理念。各个教学环节的引入，期望创设富有生活气息的、有启发思维价值的问题情境，能给学生的积极探索和合作交流提供有意义的现实背景。学生的学习方式既有有意义的接受学习，又有独自的思考和感悟。允许并鼓励学生从多角度思考问题，大胆发表个人见解，让孩子们在静思中，在交流中，轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学、创造性学的境界。
