《打开科学之门.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《打开科学之门.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 打开科学之门教学目标:激发学生对科学课程的学习兴趣。使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。初步了解科学探究的一些基本方法。培养学生爱提问题,想知道“为什么”的科学精神。教学方法:分析归纳法、对比法。教学准备:图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂、冰棍;动物的伪装PPT 教学课时:一课时教学过程:一、导入新课导入:我们的世界到处隐藏着奥秘,多彩的大自然处处充满了神奇。从现在开始,让我们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国;去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!二、图中藏着什么?导入:出示课本“动物的伪装”图片第1幅木叶虫 第幅花螳螂(若虫)第幅竹节虫 第幅枯叶螳螂提问:这
2、四幅图片中藏着四种昆虫,你能把它们找出来吗?讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,看看动物伪装的本领。动物的伪装PPT 目的:通过从背景中寻找动物的活动,使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。三、“白雾”从哪里来?导入:出示冰棍。提问:仔细观察冰棍周围,你有什么发现?观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,你认为这些“白雾”是从哪里来?讨论:学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。“白雾”从哪里来?“白雾”从哪里来?是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。交流:
3、学生汇报观察结果。质疑:你有什么方法能证明你的猜想?交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。活动:学生进行验证实验。归纳:你的猜想正确吗?讲讲你的理由。目的:想知道自己的猜想是否正确,可以用科学实验的方法来验证。四、纸锅也能烧水吗?1、我们都知道纸放在火上就会燃烧,那用纸盒来烧水会不会烧着呢?2、究竟会不会,我们一起通过实验来验证。3、教师演示实验方法。4、 学生分组实验,记录实验现象。5、 汇报交流。五、你会提问题吗?讲述:科学家都是一些爱思考、爱提问的人,伟大的科学家往往从疑问开始,探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。任务:你对自然现象或科学现象有什么疑问,请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习,逐步找到答案。目的:对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”,研究问题,回答疑问,探究“为什么”。