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1、如安在教课中践行师德优选文档如安在授课中践行师德师德既是教师个人道德涵养， 也是教师集体和教育行业精神风范与工作作风的反响，表现着社会和人民教师的希望和要求。 就我县整体而言， 我们教师的师德情况是好的，是积极向上的。多年来，广大教师热爱自己的本职工作，脚扎实地地献身于教育工作，做到言传身教，为人师表，塑造自己的优异道德，为莘莘学子点亮一盏盏人生前行的明灯。但是，我们也清醒地看到，在市场经济的冲击下，当前教师师德问题上出现了好多新情况、 新问题。详尽反响在以下四个方面：第一、子女的培养、 待遇低下、 购房压力使部分教师把本职工作功利化，严重损害了教师队伍的形象。为了“金钱”，有的教师把主要精力
2、放在校外，暗暗从事第二职业， 授课敷衍塞责； 有的教师把本应在课堂中完成的工作， 留在课此后做，美名其曰补课，双休日也给学生补课（有的实际上是上新课），好处是有可观的补课费；有的教师以学生家长的职业可否对自己有利来决定对学生的好恶态度，严重损害了青少年贞洁的心灵。第二、职务聘任没有真切意义上落实。中高级职称，特别是高级职称的教师没有危机意识，倚老卖老，在学校肩负较轻的工作量（有的干脆搞后勤），与初级职称的年轻教师形成较大的反差 （薪水相差近一半） 。“千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面”，绩效薪水的推行，年轻人占点低价，一直领高薪水的较年长的教师利益受损， 就鼎力对学校管理、 教研教改甚至对领导、
3、 对政府进行言论攻击、造谣，形成负面效应，严重影响着学校教师的积极性。第三、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。某些教师体罚学生的手段可谓品种众多，比方罚站、罚跑步、给学生安排“特别座位”、罚抄作业，个别教师还训骂学生。更为严重的是，学生犯错累及家长， 对后进生的家进步行斥责、嘲讽等，这样做既损害了学生心理，也损害了家长的自尊，使教育走向了对峙，更达不到预期的教育收效。第四、教育管理急需规范。教育收费的规范，学校禁止向学生收取任何花销，但省、市、县一级相关部门鼎力进行着“只许州官放火，禁止百姓点灯”行为。学高为师，身正为范。以教辅资料为例，一本只有三十来页的练习册价格开到十几元，政治科中考开卷考
4、试规定只能携带课本和“时局杂志”（该杂志据说是市命题组组长爱人主编的）, 各样教育收费的乱象，使一线教师对相关部门及政策产生必然的抵抗情绪， 逆反心理更为严重， 不能防备地对教育工作带来了影响。中小学教师的素质和职业道德水平，将直接关系到学校立德树人和青少年健康成长。此前，舆论曾宽泛关注的“范跑跑”、“杨无论”事件，一度引起公众关于师德问题的大谈论。的确，教育是一种特其他的行业。教师需要每天同活生生的教育对象 -学生打交道，这就需要教师有“教书育人”的职业功能。但是素来，师德教育定位过高：好象老师就意味着 “为人师表”、“无私奉献”. / 。1 优选文档干革命也是要面包不是， 好多时候，这可是
5、被拔高的理想希望。 （若是果真这样，也没有必要隔三岔五重申狠抓 “师德” 教育了。毕竟我们都生活在社会这个大背景下）作为教师，应该自觉遵守职业道德的底线， 自觉纠正自己平时教育授课行为中的偏差，提升自己的师德涵养。 教师师德崇拜，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的收效。 那么，教师师德经过哪些路子来表现呢？第一、以教师职业规范要求来反思自己的平时行为，学会自控。老师是人不是神，不免在平时的工作中产生教育“过失”，教师只要在不断的“反思”中总结利害得失，学会关爱，同样与学生沟通 . 才会提升自己的“师德”素养，给学生积极的影响。第二、完满自己的人格，言传身教，将“育人”与“育
6、己”互相交融。教师典范像一面旌旗，成立在学生眼前。教师的一言一行，拥有鲜亮的示范性。一个老师，无论他的言辞多优美，若是他不能够言行符合、光明磊落，他必然碰到人们的鄙视。他虚伪的说教也就会碰到人们 , 有时甚至学生的思疑。教师的言传身教，能感染、感人学生，形成号召力；教师优异的心理道德、道德水平、敬业精神等，使学生感觉可信、可亲，形成凝聚力；教师要修业生做的，自己必定率先垂范，才能使学生感觉可敬、可佩，形成限制力。因此教师只有侧重“涵养”自己，才会真切成为学生的典范。第三、教师的师德要在爱中表现。教师对学生的是一种特其他感情，是一种无私的爱。 教师要把爱洒向每一个学生， 特别是偏爱后进或处于困境
7、中的学生，偏爱出弊端的孩子，帮助他们战胜自卑，成立自信，使每个学生都能领悟到自己在集体中的地位是完好同样的。 教师要拥有无私的爱， 必定高度重视个人涵养，正直授课思想，更新知识结构，以崇拜的人格、渊博的知识、广博无私的爱去感染学生，成为学生心中的典范。只有这样才能为学生创立出“民主”、 “友善”的课堂授课气氛，使学生想学、爱学，从而提升教育授课效益。这是教师职业道德的基本要求。第四、教师的师德要在深入课堂授课改革，提升课堂授课效率中表现。授课需要改革，改革出效益。在新一轮的授课改革中， 我校鼎力试行洋思中学 “先学后教，当堂训练”的授课模式，要请教师从授课结构上、授课方法上加大改革力度，真切做
8、到“精讲精练”。把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和着手理解，接受新的知识。专注教改，减少学生负担，提升授课质量是今世教师见义勇为的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。出名的教育学家陶行知先生曾说过： “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师师德最崇拜的境地。 随着课程改革的进一步深入， 提升教师师德的重要性和迫切性越来越为社会所关注。 提升教师的师德水平是适应此刻教育改革和发展的当务之急。 尽管我们在师德建设中面对的是一项复杂而长远的任务， 但只要我们开拓进步，知难而进，一支充满活力、忠诚党的教育事业的高素质教师队伍，必然会不断成长和壮大起来，为地区的发展贡献自己的光和热。2 优选文档欢迎您的下载，资料仅供参照！致力为企业和个人供应合同协议，策划案计划书， 学习资料等等打造全网一站式需求。3
