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1、六年级语文测试 第一部分 基础知识(18分)一、看拼音,写汉字。(3分)hu 诸 王 咽 要道y 飘 洋 开卷有二、判断,对的打“”,错的打“”。(2分)1.“惬、柘、颇、厄”这四个字按音序排列为“厄、颇、惬、柘”。 ( )2.“悄无声息、沏茶、猝不及防、凌晨”加点的字分别读“qio、q、c、lng”。( )3.“莫名其妙、银妆素裹、诲人不倦、温文尔雅”这四个成语写得完全正确。 ( )4.“熏”共有14画,第8画是横。 ( )三、比一比,再组词。(2分)胁( ) 协( ) 嬉( ) 嘻( )四、根据语境,填写合适的成语。(4分)“5.12”汶川大地震是一场( )的灾难,全国人民( )、( )抗
2、震救灾,各地的救灾物资( )地运往灾区。我想用( )、( )、( )、( )赞扬人民子弟兵和白衣天使在抗震救灾中的出色表现。五、根据要求,写句子。(4分)1. 扩写句子,表达愉悦的心情。(1分)早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着。 2.用适当的关联词语,把下面两句话合并成一句话。(1分)现代社会是一个充满竞争的社会。 现代社会是一个需要合作的社会。 3. 补写句子,使句子表达的情感更强烈。(2分)爱心是一片照射在冬日的阳光,使 ;爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ,使 。六、排列句子。(3分)( )我砍下了丰硕的果实,留下已经憔悴了的芭蕉树。( )伴着日出,送着月落,几经风
3、吹雨打,芭蕉长大了,开花了。( )春天里,我在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。( )不久,从芭蕉树根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久,嫩芽长成了小芭蕉。( )小芭蕉越长越大了,而老芭蕉却越来越憔悴,终于,它完全枯萎了。( )当秋风吹动芭蕉叶,发出丰收的欢笑声时,芭蕉成熟了。第二部分 积累运用(18分)八、课文再现。(11分)1.三亚落日中,作者将落日分别比作大红灯笼、 和 ,文中有很多描写落日景象的句子,请选择你喜欢的一句写出来: 。(2分)2.“学而不思则 ,思而不学则 。” 孔子说的这句话告诉我们: 。(2分)3.渔歌子是 写的一首词,短短37个字,描绘了 种景物,向我们展现了一幅 的景象,
4、表达了词人 。(2分)4. 本学期,我们游览了祖国的大好河山: 的三亚落日, 的金华双龙洞;观赏了 的广玉兰, 的 ;认识了“十大元帅”之一的 , 的苏格拉底, 的 ;明白了 。(5分)九、课外积累。 (7分)1. 在即将离开母校的日子里,我们常常想起老师的谆谆教诲。当我们淘气贪玩时,老师教育我:“少壮不努力, 。”当我们为写作而烦恼时,老师启发我们:“生活是写作的源泉, ,绝知此事要躬行。”当我们遇到困难想退缩时,老师鼓励我们:“锲而不舍, 。”(1.5分)2. 历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在望天门山中写道:“ , 。”刘禹锡在浪淘沙中写道:“ , 浪淘风簸自天涯。”登楼远眺,
5、视野更为开阔,自然会想到王之涣的诗句:“ , 。”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句:“ , 。”(3.5分)3. 现实生活中,有许多大家关注的热点问题。最近,你最关心的话题是什么?请用一段话表述你对这一话题的看法,并用上“总之”。(2分) 第三部分 阅读理解(24分)十、阅读课文片段,答题。(9分)夹竹桃(节选) 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面 花朵是一团模糊 但是香气却毫不含糊 浓浓烈烈地从花枝上袭了下来 它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,
6、那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远(渡 度)重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,(印 映)在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。 1.给文中括号里选择正确的字,用“ ”画出来。(1分) 2.给文中画“ ”的句子加上合适的标点。(2分) 3.“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”这句话中的“此”指的是 ,夹竹桃的妙处“不止于此”,还在于 。(2分) 4.品味文中画“ ”的句子,句子中的一个“袭”写出了 。(1分)5. 这段话主要写了什么?请用最简洁的一句话概括地写出
7、来。(1分) 6.月光下的夹竹桃引起了作者无限的幻想,是否也让你展开了想象的翅膀呢?请仿照文中的句子,用一段话写出你的幻想吧!(2分) 十一、阅读短文,答题。(15分)一片绿叶的回忆 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册,看到那张卡片上夹(ji ji)着的那一片绿叶时,我就深深地怀念起我的启蒙老师叶老师。 我的童年时期,是在一个使我梦萦魂绕(ro ro )的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时,叶老师才二十多岁,平日文静寡言,但却很喜欢和我说话。叶老师喜欢我,我也(敬爱 敬重)叶老师。 叶老师喜欢绿叶,在她的书里常可以看到用绿
8、叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步,我看见她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师,您怎么这么喜欢绿叶?”我忍不住问。叶老师笑了笑,反问我:“你喜欢吗?”“我不喜欢,我爱花!”叶老师不置可否,却给我讲了一个很感人的故事:一位小姑娘患了重病,自己觉得马上就要死了。她望着窗外的长青藤,说:“青藤上最后一片叶子落下时,我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚,抱病挥笔画了一片碧绿晶莹的叶子,把它牢牢地扎(zh z )在青藤上。此后不久,老画家(悄然 安然)长逝了。而那小姑娘却从此(坚强 坚决)地活下来。听着叶老师娓娓的讲述,我悟出了她喜爱绿叶的
9、真正原因。 后来,我离乡到津。分手时,叶老师送我一束(s sh)花,可我却说:“您还是送我一片树叶吧。”叶老师会心地笑了,她笑得那么甜。 去年教师节,我特意去看望叶老师。她显得有些“老”了,但比以前开朗健谈了。他见到我很高兴,我也真有点舍不得离开她。临别时,她送我一张非常(精巧 精致)的卡片,上面镶嵌着一片绿叶,绿叶下整齐地抄着一段名言:“花的事业是 的,果实的事业是 的。让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是 的。” 此后,我一直珍藏着这张卡片,像是珍藏着叶老师的一片心意。 1.给文中加点字选择合适的读音,用“”画出来。(2分) 2.将文中括号里不合适的词语划去。(2分) 3.联系上下文,写出下列词语的意思。(2分) 不置可否: 娓娓: 4.把下面的词语分别填在文中的横线上,使句子表达的意思更准确。(3分) 谦逊 甜美 尊贵 5.选择合适的内容,将序号填在括号里。(4分) (1)这篇文章主要写了( )。 我去看望叶老师的事情。