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1、2023语文学科教学工作计划语文学科教学工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是我收集整理的语文学科教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。语文学科教学工作计划1一、学生根本情况分析今年我所带的五年级1班从总体情况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文根底知识方面，大多数学生掌握得还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。对课上提问的问题理解不够深入。在阅读方面，大多数学生能够按照老师的要求去做，有一局部阅读理解能力较差，不会带着问题读
2、文章，边阅读边思考，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，经常出现丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作兴趣不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差；还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，培养学生的认真审题习惯；利用多种途径鼓励学生多读书，拓宽知识面；加强阅读训练和作文练习，激发学生写的兴趣，帮助学生翻开写作文的思路，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。二、教学要求1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情色彩。2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体
3、会其表达效果。3、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章根本的表达方法。4、阅读叙事性作品，能了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。5、注意积累课文中优美词语、精彩语句；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。6、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。8、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内
4、容表达的需要，分段表达。三、教学重难点1、体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序，能按一定顺序复述课文。2、引导学生揣摩课文连段成篇的方法；通过想像感受奇异的自然景观；能抓住景物特点进行仿写。3、能够通过把文章分为几局部，把握其主要内容，体会作者的思想感情。4、通过口语交际活动和习作，进一步提高学生的口头表达能力、书面表达能力。5、能联系上下文和生活实际理解有关词句的意思，体会作者的思想感情。6、继续学习把课文划分成几局部和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步感悟说明文的表达方法等。7、学习按不同内容把课文分成几局部及写出每局部的主要内容；通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，
5、理解作者的写作方法，并用这种方法仿写一段话。8、使学生初步掌握了解主要内容和体会刻画人物的一些方法。四、学期教学工作目标1、继续狠抓语基，保障每个学生生字词听写、课文背诵段落人人过关。2、通过指导、练习保证学生掌握按一定的顺序正确划分段落、比拟精炼地概括段意并在此根底上学会概括文章的主要内容。五、主要教学措施及方法一精心钻研教材。1、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词.设立预习本，新课前学生自己完成组词、查字典、正音、分段、解词工具书、或结合上下文用自己的语言解释。2、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。A创设让学生自由抒发的情境。B.适当补充外引资
6、料，以教师真实的心态来感染学生。3、让课堂更富有创造力。a.把教材中的局部内容的呈现方式进行改变。2023年第一学期小学五年级语文学科教学工作计划b.对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。4、在问题的设计上做到：a.问题不能过于简单，要富有探索的空间。b.问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，情感。6、关于习作：1开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课引领学生走向阅读。a.推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。b.向学生推荐现今流行的或
7、一直有的一些文质兼美的书籍。c.开展与读书活动有关的系列活动，如：读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。d. 为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物的摘抄积累。e. 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在积累本上用一句话概括新闻的内容。2加大积累量，开展“经典文化诵读活动。a.周一、周三利用晨读、国学课诵读经典作品。b.配合学校完成诵读的专项测试。7、除完成八个单元的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正
8、提高学生的写作能力。8、发挥优等生、班干部带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，加强学困生的指导。结合课文中的德育点加强教育。三、抓好学生的钢笔字书写1、严格把关每一次作业书写。2、专时专用练好钢笔字。3、通过鼓励、晒字 鼓励学生写好钢笔字。语文学科教学工作计划2指导思想：本学年的小学语文教研工作继续将以县教育体育局和进修学校教研室的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以课程建设为根本依托，以“主动有效课堂达标与提升工程突破口，以效劳、研究与指导为根本方针，以“积极主动地效劳于基层教师的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文
9、化内涵，进一步提升我县小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我县根底教育的和谐开展，提供更加扎实有力的专业支持。工作目标：积极组织“主动有效课堂新一轮达标与提升工程，全面扎实、深入地推进小班化教育，有所侧重地抓好教学的五大环节，提高教师的专业素养;继续推进“今天行动计划“的实施，重点关注学生良好语文学习习惯的培养，全面提升我县小学语文教学质量。工作重点：1、小学语文作文课程的实施与研究。2、小学语文学习习惯培养的经验总结。3、小学语文学科实施生命教育的课例建设。4、“今天行动计划和“小班化教育两大项目的深入研究和推进。5、青年教师的培养。工作策略：基于问题解决，致力创新共享。工
10、作思路：以课题和项目研究为抓手，以“主动有效课堂达标工程为契机，以有效教研活动为载体。具体工作内容和要求：一、培养一批骨干。1、继续抓好业务学习：进一步更新理念，夯实底蕴。A、组织教师深入学习?语文课程标准?和?改良中小学语文课堂教学的几点意见?，进一步深化理念。B、组织教师学习市教研员薛峰老师的“充分关注表达，提高课堂教学效率的讲话内容，进一步提高教师对语文学科性质的认识，提升教师的课堂教学能力。C、鼓励加强自身学习，博览群书，夯实底蕴。2、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥名师班学员、学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。A、进一步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制，下发“教学工作任务菜单。B
11、、组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。C、搭建县、跨校联合体等各层面的展示平台。D、积极主动地做好青年教师的培养工作(开设培训班、蹲点学校)，推荐5名青年骨干参加市里的培养工程，关注他们的成长。E、协助科研室加强对市县青年教师课题的指导，重点做好2023青年教师课题结题指导，20_年课题过程性指导。F、协助教育体育局和名师办做好对县级骨干教师的届满考核。G、依据教育开展室制定的兼职教研员的职责要求，与兼职教研员共同商议工作内容，并为兼职教研员成长与工作搭建平台。二、推进两个项目。“今天行动计划：增强县级、校级各项目负责人自主管理与实施的意识，形成自觉实施的良好局面。1、期初各校继续围绕“
12、训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果外乡化认真回忆和总结“语文学习习惯养成、“说一口流利的普通话和“写一手好字这三大项目的推进落实情况，并细化实施计划，切实落实本学期的推进要求。2、加强“实施方案的计划管理，从“现状分析、推进策略、具体行动、保障措施等方面展开，实现网上资源共享。3、健全县校两级项目负责人推进制，不同项目采用适切的推进策略，制定具体的实施方案4、继续深入开展学习习惯、学习兴趣的养成教育研讨展示活动，总结梳理语文学习习惯养成教育的经验，形成成果集。列出各年段的训练要点，利用骨干教师力量梳理已有的经验，并研究尚未形成的方法和经验。5、组织开展小学生团体书
13、法比赛，补测去年未参加写字等级考试的学校学生的毛笔考试。6、期末认真做好各项目的总结工作。“小班化教育：继续以“三三研究性支架为主要载体，聚焦“有效主题研修活动与“有效课堂，全面、扎实、深入地推进，加强重点攻坚，促进工作统整，注重成果传播，提高区域推进效果。1、进一步常规化有效运作“三三研究性支架推进机制。继续依托网络展示平台引导三个层级三个研究性支架的常规化运行，倡导校本性和针对性。2、组织小班化教育“有效主题研修活动分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参加县里的专题论坛。(提供一份论坛文稿和演示文稿，演示文稿尽量展示活动情境等鲜活资料。3、组织小班化教育“有效主题研修活动系列展示。初定明珠小学
14、语文学科组作县级展示。4、以?小班化教育获奖课例选编?为抓手，有机整合县教育体育局“主动有效课堂新一轮达标与提升工程，全面提升教师小班化教育的课堂质量与实施水平。5、重视日常调研与指导，提高调研指导与反应质量，提高教学五环节的全面而有效的推广质量。6、加强经验提炼，注重优秀案例与经验的捕捉与点拨，引导有价值的主题、方向与素材，积极准备下学期“小班化教育案例与论文评比。教师、学科组、学校等都可从各自层面积累小班化教育案例与论文，学科组、学校还可从小班化教育推进角度撰写案例与论文。三、着力三大工作。1、认真开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。A、有质量地完成期初的各年级的教材培训
15、和三年级第一学期期末考试质量分析报告。B、教研员做好精细化单元备课的指导，分派骨干教师在实践中不断修改和完善教学设计。C、指导教师认真解读、不断修改和合理使用现成教案：教师要在认真钻研教材、摸清学情的根底上读懂现成教案，调整教学目标、细化教学过程;在就课堂教学的一、二点进行反思的根底上开始教学重构，二度进行教学设计的修正;学习优秀的“学情分析、反思与重构案例。各校要制定和完善备课笔记的检查制度，重点关注“学情分析、目标调整、过程细化和教学反思这几大块。D、本学期以“关注表达为核心，重点围绕“语文学习习惯养成、“小学语文学科实施生命教育和“作文课程等专题精心设计教研活动，建立“活动申报制，教研员统筹安排和组织示范性指导活动;突出活动的主题性、针对性和教师
