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1、3、植物妈妈有办法第二课时教学设计教学目标1.会认本课14个生字,会写本课10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。教学重难点1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。教学课时2课时第二课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)二、精读课文,探究感悟1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语
2、句。2课堂交流,汇报自学成果。3教师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第24节,把你的想法说一说,再互相交流、评一评。4全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。 (1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时:(板书:蒲公英) 教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗? 教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹) 你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这一节。 蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢? (
3、2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明”时:(板书:苍耳)让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放动画课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。)看了动画后,你想知道些什么?生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛?直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学生摸、想、讨论,教师相机指导。)指名读这一节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的读法?评一评带着自己的理解齐读。(3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明”时:(板书:豌豆)你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才
4、能读好它。指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。指名再读,说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟,齐读句子)豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的?(播放动画课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说。)同学们,你们出去旅行高兴吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读点评再指名读愿意读的起立齐读)5.小结。请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,总结板书:风、动物、太阳。)6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第节,边读边想:从这一节中你知道了什么?(1)学生自读。(2)讨论回答。(植物妈妈的办法还有很多,需要我们仔细观察
5、。)三、拓展延伸,巩固新知1.师:你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?四、总结全文,布置作业1.教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。2.作业:(1)搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。(2)熟读并背诵全文。教学板书3植物妈妈有办法蒲公英 风吹苍耳 皮毛挂豌豆 太阳晒传播种子(四海为家)