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1、 变换句式 高考复习指导(高三) 一、读一读 常见的句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句式与书面语句式，单句与复句等。在高考中，要求考生能根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。1长句与短句所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。2主动句与被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者
2、，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志的被动句(如“被”字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。3肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。
3、一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最弱。4整句与散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，
4、使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？5口语句式与书面语句式相对来说，经常出现在口语中的句式叫口语句式。它的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活泼、自然。经常出现在书面语里的句式叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式。它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。二、练一练1把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。多媒体技术是能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合
5、成的，以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来的，同时作用于人的多种感官的综合处理声文图信息的技术。 答：_ 答案多媒体技术是一种能够综合处理声文图信息的技术。它能够对信息进行多通统一获取、存储、组织与合成。它能够以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来。同时它还作用于人的多种感官。2把下面的一组短句组合成一个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减一些词语，但不得改变原意。贫困村互助资金是一种民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。贫困村互助资金在贫困村设立。贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。贫困村互助资
6、金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。贫困村互助资金以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托。答：_答案贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。解析下定义应选用主谓宾句式。首先应根据题意确定句子的主干，即“贫困村互助资金是的生产发展资金”，然后将各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句。3把下面这段文字改写成三个短句。要求：文意明白，内容不能删减，原意不能改动。3月6日国家税务总局某官员基于个税起征点提高到3 000元已让纳税人的人数减
7、少三分之二的事实对全国政协会议代表们继续提高个税起征点的呼吁表示不可能。(1)_(2)_(3)_答案(1)全国政协会议代表们呼吁继续提高个税起征点。(2)3月6日，国家税务总局某官员表示不可能。(3)个税起征点提高到3 000元已让纳税人的人数减少三分之二。解析根据题意，可首先提取原句的主干，即“国家税务总局某官员表示不可能”，然后将原句的定语部分分解成两个短句，最后将每个短句整合成表意明确的句子即可。4将下面的长句改写成4个短句，可以改变语序、适当增删词语，但不得改变原意。最近两周一直严词批评苹果公司拒绝为其已引起越来越多的中国消费者不满的售后服务进行道歉和整改的傲慢态度的中国各大媒体今天报
8、道了该公司首席执行官蒂姆库克昨日已向中国顾客公开道歉的消息。答：_答案苹果公司的售后服务已引起越来越多的中国消费者不满，苹果公司拒绝对此进行道歉和整改，最近两周中国各大媒体一直在严词批评其傲慢态度，各大媒体今天报道了该公司首席执行官蒂姆库克昨日已向中国顾客公开道歉的消息。5采用总分或分总的句式结构改写下面这段话。要求：不得改变原意，可适当添加语句，语意要连贯。诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。答：_答案示例一：诗歌的创作与欣赏都离不开想象，诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想
9、象。示例二：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象，可见诗歌的创作与欣赏都离不开想象。得体一、读一读语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是一个综合要求，在命题中它是有所侧重的，侧重在连贯、得体。尤其是得体，它是一个实践性强、生活化及时代性色彩浓的考点，有时单独设题，一般会以修改的形式考；有时综合考查，多以提供一个语言环境要求写话的形式出现。总之，“得体”考点是一个高频考点，考生应认真进行复习。二、练一练1一位学生觉得自己能力差，难有大的发展，他向老师诉说自己的困惑，而老师也正想利用这个机会教育该生，于是有了下面的对话。请你补写出以下对
10、话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。学生：_ 老师：那么，请问一支铅笔有什么用途呢？ 学生：写字。老师：_学生：我认为是的，就像我，将来除了打工，还有什么别的出路呢？老师：那么，请问一支铅笔对商人有什么用途？学生：_老师：一支铅笔对过生日的朋友有什么用途？学生：_老师：实际上，铅笔还有很多种用途。比如，用铅笔作尺子，可以用来画线；用铅笔作武器，可以用来自卫。削下的铅笔屑，可以做装饰画；将铅笔芯磨成粉，可以做润滑粉一支铅笔都可以有很多种用途，_学生：老师，我懂了，谢谢。答案(示例)老师，我觉得我这辈子只会是一个失败者，没什么大用处。难道这是它唯一的用途吗？用铅笔做生意，可以获得利润。用铅
11、笔作礼物，可以送给朋友。更何况人呢？解析本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要仔细审题，补写内容要联系上下文情境。从上下文可以推出：是学生抱怨自己能力弱、无用处的话，是老师对学生回答的进一步追问，是学生回答老师的提问，是老师的总结与鼓励。2李晓明同学座位前面有一个高个子的同学挡住了他的视线，他找到班主任王老师，请求调座位。请你补写出谈话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。李晓明：_王老师：晓明，你好！李晓明：_王老师：什么事，你说吧。李晓：_王老师：你的意思是？李晓明：_王老师：好的，我调查一下，尽快解决。答案(示例)王老师，您好！我是李晓明。我想跟您商量一件事，可
12、以吗？王强同学个子太高，坐在我的前面，挡住了我的视线。能不能把我或者王强的座位调一调？解析此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要仔细审题，明白各处应补写的内容，用什么样的语气，还要考虑补写的内容与原有内容的连贯。从下文可以推测出：应是问候语；应是晓明说有事要找老师解决，但没有说明具体事情；应是晓明说的具体事情；应是晓明自己的具体意见，从老师的“你的意思是”和“我调查一下”可知，是晓明提出的调位请求。3某冬天早晨7点10分，小明到楼下车库取自行车上学，发现对门王叔叔的汽车停在楼下过道里，正好挡住了小明家车库的门。眼看上学要迟到了，小明十分着急。没办法，他只好上楼敲王叔叔的家门，请王叔叔把汽车挪开。以下是小明与王叔叔的对话，请你补写出对话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。小明：_
