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1、诫 子 书一、 文学与文化知识1. 书：古文体，书信，如与朱元思书。类例：表，记，序，铭，说等2.诸葛亮：三国时期军事家、政治家。足智多谋，忠心耿耿。故事：三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，空城计，挥泪斩马谡对联：已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两表酬三顾，一对足千秋成语：鞠躬尽瘁，死而后已 淡泊明志 宁静致远 静以修身 俭以养德3.诫子书是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。二、名句积累1. 诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。2.诫子书中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.诫
2、子书中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。4.诫子书中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5.一代名相诸葛亮曾在诫子书中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：“_非淡泊无以明志，非宁静无以致远三、诫子书译文君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，不立志不能学习成功。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最
3、终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四课内外阅读巩固（一）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也。才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰。意与日/去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 17对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分) A夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端。 B非宁静无以致远远：远方。C非学无以广才 广：增长。 D将复何及 何：怎么。18下列加点的词用法相同的一项是( B )(3分)A非淡泊无以
4、明志 友人惭 B非宁静无以致远 温故而知新C夫学须静也 狼不敢前 D非学无以广才 一狼洞其中19用现代汉语翻译下面的句子。(4分)淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时/驰，意与日/去，遂成枯落。年龄随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失最终像枯枝落时般凋零、衰败。静以修身，俭以养德。 用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品行非学无以广才，非志无以成学。 不学习不能增长才干，不立志不能学习成功。 20、解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）淫慢则不能励精 励：振奋_ （2）险躁则不能治性 治：修养 21、对这篇短文的分析，错误的
5、一项是（ D ）（3分） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。22、诫子书跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。23谈谈你从本文受到了什么启发？(3分)
6、做事要专心，道德和美好的心灵很重要，要努力学习，有远大志向；学习要脚踏实地、持之以恒，不能一曝十寒，也不能好高骛远。24诫子书的作者在文中对儿子提出了怎样的告诫？(3分)只有注重道德修养，淡泊宁静，勤学立志，才能成为对社会有用的人。25.作者就哪几个方面进行了论述？是怎样从这几个方面展开论述的？（5分）作者就修身和养德两个方面进行了论述；无论修身，还是养德，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 26、作者写这封信的用意是什么？（2分） 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（二）课
7、内对比阅读【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 论语 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书6、解释下列划线字的意思。（4分）
8、A、有朋自远方来 从 B、温故而知新 学过的知识C、静以修身 摒除杂念和干扰，宁静专一 D、淫慢则不能励精 放纵7、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗?（2）年与时驰，意与日去年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。9、甲乙两文都强调了修身治学、惜时；甲文选文侧重谈_学习态度、方法，乙文侧重在立志、成才（或宁静致远）。（3分）10、这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（3分）（1）人在少年时期应该立下远大的志向，发愤图强，避免老来后悔；（
9、2）要学习诸葛亮静观世界，静心思考，冷静处世的品质；（3）人要不断学习，还要树立远大的志向，以免少壮不努力，老大徒伤悲。（四）课内外对比阅读（甲）周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（乙）诸葛亮诫子书夫君子之行，静
10、以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【试题】1解释下边加粗字在文中的意思。博闻强记，守之以浅者（）非学无以广才（）悲守穷庐（）又相天子（）2解释下边加粗字在文中的意思。吾于天下亦不轻矣（）往矣，子勿以鲁国骄士（）夫君子之行（）险躁则不能冶性（）3这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。4将下列句子译为现代汉语。夫此六者，皆谦德也。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
11、多不接世，悲守穷庐，将复何及！5乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：【参考答案】（甲）周公诫子1. 见闻广博，记忆力强 扩展 屋子 辅佐2. 在 因为 放在句首作发语词，无实意 就3.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才要立德、修身4.（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。（2）（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。课外文言文译文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国
12、(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；聪明睿智，并用不愚昧来保有他的人，必定明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你第 页
