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1、教学评估汇报材料篇一：教学评估汇报材料 铺 上 中 心 校 教学评估汇报材料 以人为本 ，以评促发展 为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心校和基层学校领导班子成员反复研究河北省义务教育阶段教学评估工作手册，成立了以校长为组长，学校中层以上领导、骨干教师为成员的评估组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开，不当之处，敬请领导批评指正。 一、学校基本情况 学校总占地总面积731465平方米，生均占地面积32.6平方米，总建筑面积15156平方米，生均建筑面积6.8平方米。实现了电、暖、水齐备，校
2、园达到了美化、绿化、硬化、净化。 现有在校学生1630人，58个教学班，教师总数235人，其中校长一名，副校长两名，专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100。 一贯坚持“以人为本，以生为本”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在全体教师和学生的努力下，我校各方面都取得了很大的发展。本次教师评估235人，其中优秀47人，占20%，良好180人，占71.2%，一般4人，占1.8%.学校评估结果为90分。 二、评估过程 我们在县教学评估
3、组的指导下，根据河北省义务教育阶段学校教学评估标准实施自评，现将教师评估和学校教学评估分述如下： （一）教师评估 学校评估小组在平时考核的基础上于每学期期末组织教师进行集中评估。为了发挥评价的实效性，避免走过场，要求教师以对他人负责、对自己负责、对学校负责的态度来进行自评和互评。从管理组、业务组抽调人员来做具体统计工作，全部过程保证统计工作准确无误，不因人为因素造成错误而影响评价结果。评估组评：评估组评分占的权重大，对教师的评估起决定性作用，所以必须慎重操作。 （二）学校教学评估 评估组依据评估标准对学校教学进行自评，做到实事求是，客观公正，先由负责人对学校各项工作进行陈述，评估组成员各自评分
4、，充分发表个人意见，进行深入交流，最后汇总得出结果。挖掘我乡教育教学中存在的优势及不足，对于优势部分，在继承的基础上有所创新，进而成为学校的亮点和特色。对于不足部分作为我们来年工作的努力方向，立争有所突破，进而使学校整体工作得到提升。 三、主要做法 1教学管理 教学管理各项维度自评得分表作为领导班子的带头人，致力于把现代学校的管理理念与农村小学特有的纯朴教风有机结合，在新课程改革的大趋势下，结合我县、我乡的实际情况形成我校特有的价值理念及办学思路，逐步把铺上中心校打造成有特色的教育单位。我乡个小学的领导班子成员，来自于教师中的娇娇者，他们具有高尚的道德情操和精神追求，他们刻苦钻研，严谨笃学，勇
5、于创新，奋发进取。我们要求领导班子成员时时处处都应起到模范带头作用，都要树立五种意识： 奉献意识，团结协作意识，服务意识，学习意识，创新意识。 2课程管理 课程管理各项维度自评得分表根据教育部课程设置方案和我省课程计划，落实三级课程管理目标，开足开齐国家课程、地方课程、校本课程。 （1）国家和地方课程开设逐步规范 我们开齐了国家和地方课程，并且开足了课时，其中微机、英语、音乐、美术都有专职教师任教，我们正在积极地探讨教师全部专职化的发展规划。 （2）校本课程的开发不断进步。 新课程改革的特色在于地方课程和校本课程的开设，这既是亮点也是难点，把校本课程的开发作为办学特色来抓。首先，充分分析开设校
6、本课程中所具备的优势条件：第一，有教室、场地、器材等开设校本课程所需的硬件设施。第二，农村的孩子受家庭和.多方面条件所限，在家中无法实现的兴趣和爱好希望在学校中得以实现，兴趣是最好的老师，具备开展校本课程的学生基础。充分考虑所具备的优势条件后，学校把校本课程的开发作为一项大事来抓，通过努力，校本课程经历了二个阶段的发展。第一探索阶段，我们依据教师个人兴趣和特长申报校本课程，到教研室审批备案后，通过学生选课得以实施。第二发展阶段，以前的校本课程多是按教师的能力来开设，学生的需要考虑少一些，从今年开始，学校广泛征集学生意愿，根据学生的兴趣爱好来开设课程，把“教师能教的课”改成“学生需要的课”，产生
7、一批学生喜闻乐见的校本课程，如写字课、礼仪课、诗词鉴赏课等课程深受学生的喜爱。3教学条件 教学条件我们的自评得分表18.5分。 （1）教师队伍建设 我校教师队伍的学历达标率100%，其中本科学历63人，专科学历100人，中专72人。初级职称102人，中级职称95人，高级职称3 人，无职称35人。我们的教师队伍几年来一直是我引以为豪的，他们吃苦耐劳、积极向上、团结合作、充满活力。 （2）教学条件 几年年以来，学校逐步补充教学资料的不足，加大了教师培训的力度和广度。 现代教学设施建设能满足新课程改革的要求，远程教育设置了五个教学点，于2021年设立了铺上中心校网站，实现了教育资源共享。同时我们把教
8、师微机再次更新，新装备微机144台，并且将旧的微机分给各个教学点，基本上微机普及化，为教师提供了一个广阔的发展空间。 学校配套设施等已基本到位：微机室、远教室、档案室、仪器室 、实验室、科学探究室、卫生室、图书室、阅览室、少先队活动室、多媒体教室、音体美器材室、音乐舞蹈教室等专用教室，设施设备齐全，基本满足了教育教学的需要，现已经投入使用，正在发挥应有的作用。 4校本研修 校本研修各项维度自评得分表 18分。 学校的发展在于教师的发展，高素质的教师是学校蓬勃发展的关健，我们以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师综合素质不断提升为目标，以提高课堂效益、减轻学生负担为根本，加大教
9、学研讨力度，扎实有序的开展教科研工作。所以我们把促进教师的专业成长，促进教师的主动发展，作为学校管理的首要问题来抓。使年轻教师迅速进入角色，胜任自己的工作，使中青年教师成为学校骨干，主要作法如下 ： （1）落实校本研修制度，加强集体备课组的管理。教研组是学校内开展教研活动的基本单位，学校把教研组应有的权利还给教研组。开展集体备课活动是行之有效办法，学校做好教研活动的引导和评价，使教研活动不要为了应付检查而流于形式，增加教师工作负担。为保证校本教研的质量，每位中层以上领导负责不同学科，全程参与研讨活动。推广学校优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进了教师的整体提高。同时我们把教师的教研
10、情况也进行量化积分。 （2）坚持“教师教学公开展示”制度。“教师教学公开展示” 制度为老师们学习、交流、提高提供了一个良好的研讨氛围，提供了一个研讨平台，继承和发扬了我乡教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神和教学研究的热情，在全乡发扬团队意识、合作意识，形成浓厚的教研之风，互学之风、创新之风。先进教师先知先觉的教学经验，在全体教师中教育教学某一领域得到共享，同时锻炼教师在领导和同事面前的讲话能力。 （3）开展多种形式的教研活动，促进教师专业成长。我们利用集中学习、教师自学、网络学习的方式，学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位教师都认真学习课程标准并
11、结合教学中的实质问题有针对性地学习相关内容，在寻找策略，解决问题的过程中加深对课程标准的理解和把握。根据课程标准所倡导的教学理念、策略，帮助教师把握课改精神，不断改善教育教学行为。 （4）加强推门听课和听评说课。推门听课是掌握教师工作态度和工作能力的最直接手段。在听完课后必须与教师交换听课意见，变评课为议课，变“不应该如何做”为“怎样做会更好”，指明教师努力的方向，使教师内心明白，领导听课是为了自己的迅速成长，发生了“怕领导听课”为“主动邀请领导听课”的转变。同时，要求每位教师每学期都要做一节公开课，有其他教师听和评，并填写评分表，这样把教师的课堂教学考评放在了平时，权力也交给了教师。篇二：学
12、校督导评估汇报材料 强化管理 科研兴校 提高教学质量 某 某 中 学 某年某月强化管理 科研兴校 提高教学质量 义务教育阶段学校教学评估汇报材料 河北省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。 根据xx县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。 一、校基本情况 xxxx是一所农村初级中学，学校占地31000平方米，建筑面积12021平方米，现有28个教学班，2068名学生，113名教职工，学历达标率100%。在教师队伍的管理中，学校采用民主化、
13、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。 近年来，学校秉承“办学思想与时俱进”的办学理念，格守“团结进取、求实创新”的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。赢得了良好的.声誉。我校先后被评为“德育示范校”、 “河北省依法治校示范校”、“保定市现代教育技术试验学校”“保定市优秀教育科研型学校”
14、等称号。连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评为教学教研先进单位。 二、评估流程及结果 1、学校教学评估流程 （1）学校首先成立评估领导小组，依据评估标准中的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。 （3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。 （4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。 （5）写出本学期自我评估总结报告，填写学校教学评估等级权重表，报县教学评估办公室。 学校评估结果：93分。 2、教师教学评估流程 （1）
15、教师对照评估标准逐条进行自我评估； （2）评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告； （3）通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见； （4）对自评和他评差距较大的进行谈话； （5）向教师通报最后评估结果，帮助教师找到差距，制定改进措施； （6）汇报全校教师师资情况数据，撰写分析报告。 教师评估结果：优秀教师 21名，占参评教师总数的 18.5，良好 86 名，占参评教师总数的76.2，一般6人一般率为 5.3% ，没有不合格教师。 三、评估结果分析 下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报： （一）教学管理 1、管理能力 学校领导班子成员有校长1名，主抓德育的副校长1名，教务主任1名，德育主任1名。学校领导班子有较高的理论水平和管理水平，并有丰富的教学经验，富有开拓进取的精神，在工作中，注重民主管理和人文管理，率
