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1、2023数学组教研工作方案数学组教研工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是办公室王秘书为大家整理的数学组教研工作安排，欢送阅读，希望大家能够喜爱。数学组教研工作安排1一、指导思想从我校全局的观点动身，立足学校实际，全面落实国家教化方针、政策，从学生的学问与技能、数学思索、解决问题、情感看法入手，全面培育学生的综合素养，围绕“促进老师专业化成长、“作业布置与批改试验课题全面培育老师的业务素养。二、工作目标1、系统的进行作业布置与批改试验，通过“作业的布置与批改这个平台提高学生的学业成果。2、促进老师
2、的解题实力，使老师具备扎实的根本功，为老师提高教学水平打好坚实的根底。3、深化分析、学习课标，更新教化观念，领悟其精髓，指导教学，建设一支有先进教学阅历的老师。4、全面提高老师的课堂教学水平。三、详细内容1、每位老师整理所在年级“统计与概率和“实践与综合应用领域的学问体系，使老师形成系统。2、“植树问题、“周期问题、“追及问题每一个专题选择相应的习题做在大演草上，所选择的习题要尽可能到达这一专题的最高水平；10道例题写出每道题的解题要点，每一专题形成一份系统性很强的试卷。3、深化挖掘教材，结合“四位一体的学校教学工作安排，绽开切实有效的备课、教研活动。4、读郑俊选撰写的?小学数学教学改革实践与
3、探讨?并做好读书笔记，在教研活动中沟通学习心得，进一步提高业务水平。5、主动参与省、市、区各级各类教学研讨、沟通活动，参与活动后沟通体会，并运用于实践中。6、新课程改革已推动到六年级了，这之间老师积累了大量的阅历、成果。拟在学校里开展课改评优课的展示活动。7、增加老师之间听课、研讨范围，形成大教研的气氛，让老师在相互沟通中相互学习，不断提高。8、充分利用校内网开展网络教研活动，让网络成为老师学习的天堂、沟通的窗口、资源的宝库、质疑的专家、辐射的平台。9、探讨如何促进学生解题实力，在课后反思中总结积累。四、详细支配1、在课堂教学中刚好觉察问题、找出解决问题的方法、再实践，每周写出不少于3篇的教学
4、反思。2、单双周间隔进行集体备课和同步教研。3、上一节优质课，写一篇优质教案。4、每周四下午围绕一个主题集中进行教研活动。5、围绕“促进老师专业化成长、“作业布置与批改试验课题进行试验，刚好写出试验安排、试验总结，刚好积累试验材料。6、备课后刚好反思、总结，写出教后记，刚好检查。7、开展相互听课、评课活动，加强相互听课，相互坦诚沟通，特殊是分年级段多研讨、同步上课、相互学习。我们决心将通过“教研活动全面提高我组的教学工作水平，使北坦小学的数学教学取得更好的成果。数学组教研工作安排2本学期数学教研组工作将教研的重心放在有效实施课堂教学，详细工作安排如下：一、 接着钻研新教材，加强组内学习沟通，实
5、践于课堂教学新教材已经覆盖了学校的三个年级，初一年级和初三年级，在新教材的实施过程中必定会遇到很多值得探究的问题，我组将接着坚持加强集体备课与沟通，做好初一年级和初三年级根底性课程、拓展性课程和探究性课程的探究探讨工作。在课堂教学和组内学习中加强新教材培训，多沟通体会。对学习暂有困难的学生加强教学，力争提高合格率，在课堂教学中牢抓“两头。二、 搞好常规教学，提倡为人师表关切爱惜学生，一切为学生效劳。教研组仔细学习、提倡常规教学精神，做到细心备课，仔细上课，细心批改作业、试卷，仔细辅导学生订正，耐性解答学生提出的疑难问题。注意命题探讨，把握各次试卷的整体难度。仔细分析学业检测中出现的问题，加强备
6、课组活动，刚好拿出有效的方案进一步提高教学质量。三、抓好毕业班教学工作，努力提高教学质量仔细贯彻教学大纲和考试大纲，发挥备课组的集体力气，有针对性的进行复习，与上届毕业班老师进行研讨和沟通，取长补短，发挥优势，做好毕业班教学的长期安排，提高教学质量。四、加强课题探讨，提高科研水平吸取上学期课题探讨的阅历和教训，在教研组活动中加强课题探讨的探究，争取在本学年的课题探讨中创出成果。全组老师每学期至少上一节沟通“研讨课，并组织青年老师参与送教下乡活动。五、做好传帮带，相互学习共同提高本学期我组新进一名年轻老师，将进一步完善老，中，青老师传帮带工作。加强其备课，上课，作业批改的辅导。数学组教研工作安排
7、3一、指导思想：深化惯切实施?幼儿园教化指导纲要?精神，进一步转变观念，树立正确的教化观。加强对教学过程的深层理解。二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进行实践。2、学习有关幼儿数学学习开展路径的理论。3、阅历沟通学习，开展实践探讨，从实际动身，在实际操作中探讨探讨详细问题。三、活动方式老师上公开课、平常课堂视察分析，自主学习、反思与评课四、活动支配时间地点主要内容第25周办公室按年龄段老师集体探讨本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室老师反思及评课探讨第8周中一中二田冯、李春红上公开课老师说课反思及评课探讨办公室第9周中三、办公室
8、王巨光上公开课老师说课反思及评课探讨第10周小一、办公室李殊上公开课老师反思说课及评课探讨第11周小二、办公室廖宇上公开课老师反思说课及评课探讨第12周办公室探讨集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室探讨如何对幼儿的操作进行指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室老师的读书沟通会，老师打算一篇与教学相关的文章，进行文章沟通第16周办公室总结本期教学活动及心得体会数学组教研工作安排4xx中心小学数学组教研训工作安排本学期，本教研组以学校的工作安排和教科研安排为指导，以“教学、教研融为一体为工作主线，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和思维
9、、实践实力为重点来制定本学期教研组活动安排。一、现状分析：学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年老师5人有3人为本学期新进老师。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进老师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组老师的教学实力比拟均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教化科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有阅历，后期花在探究实际问题的时间比拟少，反思性的教学改良实践比拟少；年轻老师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；过多关注教学
10、流程是否顺畅，无视学生的学习状况；缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。二、缘由分析:从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织老师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导老师主动反思课堂、反思教化教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。从老师层面分析，一方面老师教学的理念转变不到位，成熟老师经常会基于自己的阅历或是考试要求，青年老师会基于完成教学任务，在课堂教学中无视学生的感悟体验，无视学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教化教学实力不到位。例如，大多数老师没有“一到六大循
11、环的教学经验，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思索，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的实力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的实力也就不到位了，在课堂教学时无法精确把握、合理利用教学生成资源，总总缘由，降低了课堂效率，也使学生的实力无法提升。三、 努力方向：1.教研组层面：教学不是埋头走路，须要清楚走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领老师思索：对学生数学学习的培育目标是什么？如何在课堂里落实学科核心实力的培育？努力使教研组成为促进老师教学创新的“孵化器。2.
12、备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标，接着深化钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位老师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。3老师层面：个体探讨实践品质与标准有待进一步提升。加强课堂实效性探讨，建立以“学为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计实力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，绽开常态化探讨，以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。四、主要措施：一创新制度建设，求一个“细字。作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力
13、求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。二创新教研路径，求一个“实 字。教研活动双层推动，在分散与集中的螺旋交替中提升探讨品质。一方面年级备课组的日常分散探讨为集中探讨供给真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中探讨又为分散探讨供给重建的创立性资源。本学期，教研组的核心词是扎实课堂。1.扎实备课组活动 1提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推动将学问分解成问题板块，大问题设计有效处理
14、重点、难点和整个教学活动的设计。2提升校本命题质量。详细措施：日常做题：从日常的“师生共做一道题做起。思索不同类型的练习如何设计，厘清爽课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区分，以做题促进命题实力的提升。日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的爱好，提升解决问题的实力。2.夯实新老师课堂 新老师会面临一些困难与压力，如教学实践阅历缺乏，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况实力不强，我们支持新老师“先学后教“先磨后研，指导新老师“听一
15、节上一节；对于入职一年后的新老师，组织开展“教学根本功达标考核课;对于考察合格的新老师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课“一课一反思。此外，还会借助学各种竞赛和赛课活动，磨炼年轻老师的课堂教学根本功。三创新学习活动，求一个“适字。不同年龄老师设计不同开展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别开展。青年老师：集中精力钻研教材、提高教化教学水平；以邹莹和王珏老师为主，鼓励更多的青年老师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的探讨。中年老师：以学问更新为主，进一步锤炼教学艺术；老年老师：以严谨的专业精神身体力行培育后备力气。五、详细工作：九月份1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学安排。2.参与18学年其次学期各项学业质量调研反应
