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1、快乐的音乐会马鞍山实验小学 曹春慧教学内容：人音版第三册第7课小小音乐家第1课时表演：快乐的音乐会教学目标：一、情感目标：感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感体验。 二、能力发展目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲，能自主创编表现歌曲内容的动作，培养创新能力和表演能力并从中训练自主合作、协作精神。三、认知目标：能够唱准歌曲中的休止符。教学重难点：一、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。二、唱准歌中 0 0的节奏。教材分析:快乐的音乐会是一首具有民族氛围的儿童歌曲。作者深知儿童的心理，这首歌曲结合紧密、激进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极
2、尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣地道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快、耐人寻味。教学准备：多媒体课件、双响筒、铃鼓教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、师生问好，导入新课。师：今天曹老师得到了一个消息，森林里要举办一场音乐会，想邀请小朋友们参加，森林音乐会派出的音小狗和小猫有话要对咱们说。只有拿到车票才能参加哦！学生通过练习，拍击出老师出示的节奏。以乘火车参加音乐会的方式导入，并用小火车的节奏引出、解决本课的难点节奏。二、练声师：让我们一起跟着小火车出发吧！学生跟琴练声。练声曲就是本课的难点旋律，让
3、学生在不知不觉中学会演唱。三、初听乐曲师：找一找，这场音乐会上有哪些演奏乐器？学生找出歌中唱的胡琴、喇叭、铜鼓。通过聆听，熟悉歌曲。四、学唱歌曲前两句1、师：老师模仿，你猜我演奏的是什么乐器？2、师：请你和我学习模仿一下。3、师逐一介绍乐器。4、师：我唱第一句乐器名称，你们唱第二句乐器演奏的音色。5、师生交换演唱。1、辨别出老师模仿的是什么乐器。2、模仿乐器演奏。3、认识三种乐器。4、与老师合作演唱歌曲前半部分。乐器演奏的声音这一句，在练声时已经解决，所以学唱起来很容易，通过与老师合作演唱再交换，顺利学会歌曲前半部分。教学环节教师活动学生活动设计意图五、学唱歌曲后两句1、师：音乐会的小观众有哪
4、些？他们听到小胡琴、小喇叭、小铜鼓的演奏分别有什么样的表现？2、师：我们一起按节奏读一读。3、师：老师弹旋律，你们默唱。4、师：加词演唱并加上动作。1、找出描写小观众听音乐会的表现的句子。2、按节奏读歌词，并用动作表演。3、听琴，心中默唱。4、加词演唱并表演。通过按节奏读歌词，掌握乐句的节奏，再通过聆和默唱学会演唱，培养了学生的听辨能力和自学能力。并用动作帮助记忆歌词。六、结束句的教唱1、师：歌曲学完了吗？还有哪一句没有学？2、出示第三段最后一句和结束句的歌谱。对比相同点和不同点。3、讲解“蹦”字为什么要这样唱，并加上一个小动作辅助。4、教唱结束句。1、找出还没有学习的结束句。2、比较两句的相
5、同点和不同点。3、学唱“蹦”，并自编表现“蹦”的动作。4、学唱结束句。通过对比，更加全面地呈现两句的不同，通过讲解“蹦”字的唱法和加上动作，让学生更加理解作者的意图，更好地学唱结束句。七、表演歌曲1、全班完整地演唱歌曲。2、PK赛，一半同学当演奏家，另一半同学当小观众。有感情地演唱歌曲，并能用动作表演。通过PK赛的形式激发学生的热情，让同学们通过演唱和动作表现自己所扮演的角色。教学环节教师活动学生活动设计意图八、打击乐伴奏1、师：还有几种小乐器想参加音乐会，让我们来认识一下。2、出示双响筒、铃鼓。3、出示伴奏谱，带领学生练习演奏。4、请个别学生上台伴奏。1、认识双响筒和铃鼓。2、练习这两种乐器伴奏的节奏型。3、个别学生上台伴奏，其余学生表演唱。用唱、跳、奏等多种形式，完整地表演歌曲，使音乐会达到高潮。九、小结小结：今天的音乐会开得很成功，希望大家把这份快乐带到课下、带回家，感染更多身边的人。师生再见，下课鼓励学生保持快乐的心情。
