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1、2023?航天飞机?教学反思?航天飞机?教学反思15篇身为一位到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我整理的?航天飞机?教学反思，希望能够帮助到大家。?航天飞机?教学反思1?航天飞机?这篇课文是一个科学童话，文章从一般飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的根本特点和相关学问，呈现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架一般飞机，理解全文。一、突破“得意自由朗读第一自然段，谈体会。小飞机抓住“逍遥自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，
2、夜郎自大，为下面“一般飞机惊异做好铺垫。在处理这局部时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：握紧拳头我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！二、突破“惊异自由朗读其次自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“硕大无朋可看出很大，从“无影无踪可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚刚的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊异，自然就读好“想后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法在朗读中觉察航天飞机
3、的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自由。四、感悟道理我以才智老人的身份进行语重心长的教化，小飞机在“不自由的状况下，反复朗读才智老人的话，领悟道理。上完这堂课，自我感觉教学流程还是清楚的，过渡语也简洁清楚，但是感觉后半段的教学较散，不够详细，应对本段进行详细的教学。?航天飞机?教学反思2预设目标：1、了解航天飞机的形态、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的爱好。2、能运用科普文章的阅读方法，读懂课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本
4、课15个新词，积累字词句篇。教学重点：了解航天飞机的形态、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的爱好。能运用科普文章的阅读方法，读懂课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。教学难点：能运用科普文章的阅读方法，读懂课文。教学时间： 2课时教学过程：第一课时课时目标：1、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方法，初步了解航天飞机的形态、特点、用途。2、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课局部新词。3、读通课文。有感情的朗读银色飞机和航天飞机的对话。一、引入新课1、出示课题，猜测?航天飞机?介绍了哪些内容？2、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形态、特点、用途。二、学生
5、自学学生根据预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：1、读通课文，正确朗读生字，留意多音字的读音。2、提出不懂的问题。3、思索探讨：航天飞机的形态、特点、用途。三、检查预习状况1、检查课文朗读，读通课文，生字、多音字正音。2、质疑解疑3、读了课文后，有什么感受？学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学学问的。四、学习课文1、 划找银色飞机和航天飞机的对话共有2次2、 研读这两次对话学生尝试朗读第一次对话。理解“忙不迭、一掠而过等词。银色飞机称呼的挚友就是航天飞机，这个挚友长什么样？汇报自学时划找的描写形态的词句。重点学习第5段第1句，有感情朗读。读好第一次
6、对话。读其次次对话。航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同？比拟学习驾驭航天飞机的特点。银色飞机：只能盘旋在30千米的高空航天飞机：能飞出大气层火箭：飞出大气层后没有实力返回航天飞机：能去能回朗读有关句子。航天飞机在地球和空间轨道之间来回，有什么用途？运输人造卫星、带着仪器去做试验、接送病人去空间医院治疗或返回地球研读课文第6段。读好这一段。有感情朗读两次对话。3、连读课文五、稳固字词六、课外作业1、熟读课文2、 将航天飞机的形态、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。其次课时课时目标：1、能用“我是一架航天飞机开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。2、有感情的朗读全文。3、能照样子，用“
7、为而仿写句子。一、接着学习课文1、这篇课文是通过银色飞机相识了一个新挚友、银色飞机和航天飞机之间的对话等好玩的方法介绍有关航天飞机的科学学问的。2、找找银色飞机有哪些心理活动？3、汇报：学习课文第1、5段等段落。对空长叹泄气、吃了一惊、兴奋、艳羡、惋惜、惊喜4、出例如句课后第3题，仿按例句说话。5、有感情朗读全文。6、展示第一节课后作业将航天飞机的形态、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片，沟通补充完善。7、用“我是一架航天飞机开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。二、补充阅读1、?航天飞机?见教学参考和?综述：美国哥伦比亚号航天飞机失事7宇航员罹难?附后2、读后谈感受。三、稳固字词、完成练
8、习册四、课外作业1、用“我是一架航天飞机开头写一段话，介绍航天飞机的特点和作用。2、参观一次科学学问展览、航空展览、飞机场等。视条件而定板书设计：形态略航天飞机 特点略用途略教学反思航天飞机是一篇科普童话，主要通过才智老人夸赞航天飞机的本领和与小飞机的比照，突出航天飞机的奇妙。同时，在小飞机的前后心情的比照的冲突中中引出人各有所长，无可替代的才智真理，告知人们既不能因为看到自己的特长而夜郎自大，也不能因为看到别人的特长就自暴自弃。我的教学主要是突出航天飞机在外观和本领上与小飞机的不同，尤其是注意介绍列数字和作比拟的说明方法，强调小飞机心情由得意到不自由的转变，设想在到达让学生领悟童话深蕴的同时
9、，激发其对科学奇妙的新奇心和求知欲。但是在教学实施过程中存在许多问题，主要集中在以下几个方面。首先是教学过程中设问难度可能偏高。由于初涉教坛，对于语文教学还缺乏阅历，尤其是对三年级孩子的已有阅历还缺乏相识，因而有时设计问题时难度没有把控好。比方教学中出示航天飞机和一般飞机数据比照的表格后，让孩子们个别读完，再齐读一遍之后就仓促地让他们填写表格了，因而孩子们的表现不够沉着，知道的同学很少。假设我能够之前让孩子圈出数据，做出强调，可能就会顺当得多。还有在“我的名片的口头填写时，因为孩子们没有整体多遍地朗读课文，所以让他们找到相关答案显得特别艰难，更别说能够脱离书本口头填空了。这里也侧面反映了我的第
10、一课时朗读不够扎实，学生对课文的整体感知程度还不够。其次是教学过程无视了一些重要细微环节。比方对于航天飞机的外形，我是匆忙读过两遍就作罢了，应当多种方式朗读，让孩子在图文结合中相识航天飞机的外形。还有对于课文中一般飞机的内心活动的句子处理太急，这是一个两连问的句子：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？小飞机的疑心程度不断增加的过程没有让孩子们细致品尝，这个过程其实很重要，因为一般飞机正是从这里起先心理活动起先发生转折。此处应当有师范读，屡次让孩子们读，然后齐读，肯定要把疑心的感觉读出来，然后再顺理成章地引出“原委这个词。还有在介绍航天飞机的本领时，主要讲了“释放和“回收，然后匆忙读完两遍了事，反而
11、在“人造地球卫星的介绍上花了比拟多的时间。再次是教学板书设计有待斟酌。一般飞机和航天飞机的平行板书不太合理，因为一般飞机板书内容是“得意和“不自由，而航天飞机那么是“更高更快和“释放和回收。一般飞机是心理活动，而航天飞机那么不是，内容没有可比性。另外，夜郎自大和自暴自弃这样的词汇板书可能意义不大，因为作为三年级的孩子可能对这些成语比拟生疏，不但起不到强调的作用，反而会因为太难而产生抵触和不接受。总之，这篇教学中还存在许多问题须要斟酌，可也正是在这个过程中不断地让自己相识，收获，成长！?航天飞机?教学反思3我是这样帮助孩子们学习航天飞机的特点的。1抓住“两万米和“几十万米，体会航天飞机“飞得高的
12、特点。学生通过“几万米与“几十万米的数据比拟和运算，觉察一般飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微乎其微的，再从充分朗读中领悟航天飞机“飞得高的特点。2抓住“四个多小时和“七分钟，体会航天飞机“飞得快的特点。从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比拟模糊的。在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对“横跨祖国东西有了较清晰的概念，飞机飞行要四个多小时，而航天飞机只要七分钟，学生体会速度的“快也就水到渠成了。3体会航天飞机的非凡本领。我播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本
13、，为了拓宽学生的学问面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，老师在这里可以供给一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练习：航天飞机的本领这么大，他感到特别的骄傲，可他现在遇到了一个难题，他觉察好多人对他的本领了解得不够全面，你能以“航天飞机的口吻来骄傲地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能_，我还能_，这正是一种由课内向课外的拓展和延长，也再次稳固了总分的构段方式，也更加能让学生相识到航天飞机奇妙的本领。?航天飞机?教学反思41、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会的方法，读中感悟。我认为作为一门语文课程的教学，应当体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读
14、为主的语言文字的实践活动。?新语文课程标准?指出，语文课程应当重视语文的熏陶感染作用，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体现。应当让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律。在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握实力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培育的重要性。所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会的方法，从个别读，指两生竞赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。敬重学生的独特感受，在读中提高语文素养。2、实践“自主，合作，探究的教学模式。?语文课程标准?指出，学生是学习和开展的主体。语文课程必需依据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱惜学生的新奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡“自主，合作，探究的学习方式。学生对语文材料的反响往往是多元的，因而也应敬重学生在学习过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的爱好。设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去找寻答案。1在教学的开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面学问的缺乏，特别
