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1、小学语文优秀说课稿 (精选10篇)篇1：小学语文优秀说课稿说教材父亲的菜园这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，表达出作者对父亲、对土地深沉的感情。课文经过对父亲言行的详细描绘，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描绘父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从资料中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养
2、热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、本领、情感三方面的目的，我确定本课教学目的：1、引导学生通读课文，限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。2、学习从课文资料体会思想的方法，引导学生抓住文中描绘父亲言行的句子，结合上下文进展理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，明白要想获取成功必须勇于克制困难，坚持努力奋斗的道理。3、在读悟结合、丰富言语理论活动中，开展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。说教法学法为了达成上述的教学目的，本课选择的根本教法是“着眼课题、以读为本
3、、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，打破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文资料的思维习惯，培养学生朗读本领，培养语感。说理念本设计把着力点放在培养学生自主阅读本领上，让学生在进取主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题、梳理问题自主探究、感悟交流深化文本、体会精神”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在考虑与解决问题中，开展学生语言和思维。说流程一、亲情导入，质疑课题1.同学们见过菜地吗菜地：院子里的小块平地可以开垦成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。可是有一位极其普通的农民，为家人在山坡上开出了一
4、块菜园(板书课题：父亲的菜园)读题。2、学生课件观看父亲在山坡上开拓的菜园，再读课题，质疑。3、梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”设计意图用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。二、读通课文，整体感知自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。(请教学习工具或老师)(疑难字词课件屏幕呈示)在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，多读几遍。想一想课文主要写了一件什么事。反应朗读划出的句子，注意读得正确、流利、有感情。交流：课文主要写了一件什么事第 页 共 页
