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1、大班音乐教案快乐的小脚印介休第一幼儿园 王蕊活动目标1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。活动内容快乐的脚印活动准备 1、“小脚印”的图片若干；十六宫格板五张。 2、踢踏舞的录像；课件苹果娃娃跳踢踏简易踢踏舞鞋若干双（与幼儿人数相等，可自制）3、激烈欢快的乐曲一段。活动过程一、观看录像，引出课题。1、师：“小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。请小朋友一起来欣赏，不过在看之前老师有个小小的要求，那就是大家要认真看，待会儿把你看到的说给大家听，好吗？”（好！）“好，让我们一起来看一看吧！
2、” 2、师：“录像中演什么了？他们的舞蹈和平常我们看到的舞蹈一样吗？哪儿不一样？录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？（“好听。”）那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？（“能” ；“不能”）今天我们来试一试，好不好？” 二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。 师：“瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，先看看我是怎么摆的。”教师演示。2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。师：“这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（一个脚印即四分音符，踏一下；两个脚印即八分音符，踏两下；
3、睡了觉的小脚印即休止符，不踏或者鼓励幼儿想出别的表现方法，如抬起前脚掌、提起脚后跟等。）请幼儿逐个练习用脚踩这三种节奏，为下一环节的节奏型的踩踏做准备。（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。师：“真不错，简单的小朋友都会了，现在老师要加大难度了，这儿有四句节奏型，我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒） （3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。师：“真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？” （4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。师：“真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不
4、发出声音，在心里念节奏，能不能做到？”三、看视频苹果娃娃跳踢踏感知并踩踏不同的节奏型。一共有三类节奏型，其中包含有四分音符、八分音符及休止符组成的节奏。“苹果娃娃看了叔叔表演的踢踏舞很是喜欢，瞧，他们也快活的跳了起来。”欣赏课件“苹果娃娃真厉害，他们会踏出几组不同的节奏型，我们和它来一次挑战好吗？看谁踏的更精彩，更准确。踢踏舞你们跳得很精彩，但不知道你们创编的节奏怎么样，敢不敢和苹果娃娃们比一比呢？四、启发幼儿创编并表现新节奏。1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。师：“今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。师：“看来，你们的小脚也很厉害，也能踩出好听的节奏，对不对呀？最后，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？” 五、结束师：“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？”（教师带幼儿出活动室）
