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1、英语兴趣与信心的培养湖北省麻城市第三中学 尹继友对于大多数由初中升入高中的学生来说，高中英语相对初中英语而言知识容量急速扩张，解题的难度、广度、深度大大增加，五花八门的方法、技巧扑面而来。如果再加上几次不理想的考试成绩，顿使学生失去了学习英语的兴趣与信心，开始怀疑自己的能力、智力，认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学没法比，从惧怕到厌恶直至放弃学习英语。高中英语的教育目标就是：人人学“有用”的英语；人人掌握“必需”的英语。为此教师既要准确把握课标与教材的内容与程度，又要精心设计教学活动的各个环节，时时注意调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与到各项英语活动中来，在活动中获得成功的快乐，保护他们
2、学习的积极性，提高学会英语的自信心。一、 抓住学生的好奇心理，帮助学生进入学习情境我们常说良好的开端是成功的一半，在新课的导入上精心设计教学情境，引起学生的注意力和兴趣，是学生进行学习和掌握知识的前提条件。上课铃响以后，学生尽管已经坐在教室里，但心情难以一下子平静下来，注意力也难以集中，一时还难以进入学习状态。此时，教师如果创设一种问题情境，就能把学生带入学习情境中来，有效提高教学效率。例如：中考或调考中有一种设题称为“动词短语的“逆向” 设题即：对于结构为“动词+宾语+介词+介词宾语”之类的动词短语，诸如“makeuseofsomething,havetrouble/difficulty(i
3、n)doingsomething”等等,相信绝大部分学生都很熟悉它们的常规用法。所谓“常规”用法就是把此类短语中的介词之前(包括介词)部分看作固定不变的整体，进行变化的只是介词后面的部分。如： 1)Hemadeuseofwasteplasticinthisarticleofhandiwork. 2)Youcanmakeuseofyourdictionarywhendoingthisspellingexercise. 3)Didyouhaveanydifficultyingettingtothetopofthehillyesterday? 4)Hewassuretohavegreatdiffic
4、ultygivingupsmoking. 但是，在下面这样的题目面前有的学生可能会感到无从下手。比如， 1)The_thatourbodymakes_foodliesmainlyinourdigestion. A.advantage;of B.use;in C.use;of D.advantage;over 2)Thankyouforallthetroubleyou_mybabyyesterday. A.hadtolookafter B.hadlookingafter C.hadlookedafter D.havehadlookedafter 正确答案分别是1)C和2)B。在上面两个题目中,我
5、们发现对此类动词短语的考查角度共有一个显著特点，即，不把介词及其以前的部分看作固定不变的整体，而是恰恰就把考查重点放在了我们本以为是整体的那一部分；并且，考查的方式是把该动词短语中的动词宾语前置为先行词，其余部分作为一个定语从句。这样，就把此类短语的考查放在一个比较复杂的句子结构里。本文就把对此类短语的这种“反常规”用法称作“逆向”用法。请继续看如下例子： 3)Weappreciate_you_inorganizingthiscontest. A.apart;tookB.apart;played C.thepart;tookD.thepart;played 4)Dontyourealizeth
6、edamagethesechem-icals_ourenvironment? A.aredoingtoB.isresultingin C.aremakingforD.isleadingto 5)Heisdoingresearchintotheadverseeffectthatmodernfarmingmethodsmay_theen-vironment. A.makeB.haveon C.bringonD.damage 6)Finally,theyagreedonthedatehe_thenextmeeting. A.setaboutB.setout C.setoffD.setfor 7)It
7、hinkthe_you_herwastoomuch. A.jokes;playedon B.role;playedin C.joke;playedon D.part;playedin 8)Hewascitedforthegreatcontributionshe_promotingawarenessofenvironmentalissues. A.wasB.hadmadetowards C.hadbeenD.madein 以上6题分别用到这样几个此类动词短语:playapartindoingsth.;dodamagetosth.;haveaneffectonsth.;setadateforsth
8、.;playajokeonsb.;makecontributionstowardsdoingsth.。正确答案是:3)D4)A5)B6)D7)C8)B 具有这种“逆向”用法的类似的动词短语还有很多，比如，doharmto;payattentionto;setarecordforsth.;takepainstodosth/over/withsth.;taketroubleover / withsth;taketroubledoingsth;takeapicture/photoofsb.sth.。二. 降低难度是激发培养学习兴趣的法宝学生对学习英语失去兴趣和信心，有一个最重要的原因是在学习中没有尝
9、到甜头。而让学生品尝到甜头的唯一有效办法是减少知识总量，降低学习难度。基于此，我总是把一个大的教学目标细分成若干个学生容易达到的小目标，学生在不断获得小成功的过程中，渐渐产生了学习英语的兴趣和信心。在得到一次次激励和表扬中，一步一步迈向成功。三. 让学生在操作、演示的实践中，自主体会学习兴趣丰富多样的问题导入是提高课堂教学效益的前提，但光有这一点还是不够的。有些知识内容，即使是老师做了详细的讲解学生也不能真正理解，短时间记住了，过段时间还是全遗忘。英语中的很多概念、定义在老师看来很简单，学生往往理解起来很困难。这就要求教师切实抓好由感性认识到理性认识这一教学环节，让学生亲自操作、演示，经历知识
10、获得的过程。例如：高考考查非谓语动词的一般规律是：在题干中给定句子的主体结构，要求学生根据句意从A, B, C和D四个选项中选一个正确的非谓语动词形式。但不可忽视的是：各地高考中也有一种特例_一种“颠倒”的考法，即：在题干中给定非谓语动词形式，要求考生据此从下面四个选项中选出一个正确的句子。请看下面的实例：1. While watching television, _. ( 09上海市高考卷 )A. the doorbell rang B.the doorbell rings C. we heard the doorbell ring D. we heard the doorbell ring
11、s解析：答案选C。句子的主语we也是现在分词短语watching television的逻辑主语，While watching television是While we were watching television的省略形式。此外，根据“hear sb. do sth.”结构，可以判断句后用原形动词ring作heard的宾语补足语。2. Having been attacked by the terrorists, _. ( 09湖北高考卷 )A. doctors came to their rescues B. the tall building collapsedB. an emerge
12、ncy measure was taken D. warnings were given to tourists解析：答案选B。句子的主语the tall building也是句首现在分词短语的逻辑主语，Having been ayyacked by teerorisys作时间状语，相当于时间状语从句After it ( = the tall buiolding ) had been attacked by terrorists。3. In order to improve English, _.( 09北京市高考 )A. Jennys father bought her a lot of t
13、apes B. Jenny bought a lot of tapes for herselfC. A lot of tapes were bought by Jenny D. A lot of tapes were bought by Jennys father解析：答案选B。句子的主语Jenny应是动词不定式短语to improve English的逻辑主语，而这个不等式短语又是boughtfor herself的目的状语。4. Given more attention, _. ( 09河北高考卷 )A. we could have grown the tree better B. the
14、 tree could have grown betterC.and the tree could have grown better D. and we could have grown the tree better解析：答案选B。在分词短语和句子主体结构之间不用任何连词，所以应首先排除C和D项。句子的主语the tree 也是句首过去分词短语Given more attention的逻辑主语。从句中could have grown看，句子含虚拟语气，Given more attention可转化为假设条件从句If it ( = the tree ) had given more attention。5. When completed, _. ( 09山西高考卷 )A. people will go and visit the museum next year B. the city will have a new museum next yearC.the museum will be open to the public next year D. many things will be on display
