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1、醉翁亭记教学目标1.理解本文景物描写的方式和作用。2.体会古人“与民同乐”的思想。教学重难点：1.理解本文景物描写的方式和作用。（重点）2.体会古人“与民同乐”的思想。（难点）教学设想：这是一篇自读课文，安排一课时，主要用小组合作学习的方式完成教学目标。教学程序： 一、作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有欧阳文忠公集。其散文大
2、都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。二、 课文分段研读研读第一段1.文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？2.文段写景的顺序是什么？3. 醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？研读第二段1. 找出文中准确，生动地表现山间景象“晦明变化”的词语。2.描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？研读第三段1.第三段主要写了哪几幅图？试用文中的话加 以概括。2.第三段作者写了哪三种人的乐？3.作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？在写宴饮之乐时，为何重点写宾客之乐？研读第四段1.作者写了哪些乐趣？2.这些乐中谁的乐的涵义最丰富？三、 课文精读思考 1.本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀？ 2.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？四、 课文背诵指导五、 课文小结今天，我们随着欧阳修游览了滁州，观赏了琅琊山优美的风光，探寻了古人足迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。板书设计： 醉翁亭记 欧阳修 路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭 风景：朝暮之景四时之景 山水之乐（醉景） 风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉 宴游之乐（醉人） 心情：禽鸟乐人之乐乐其乐 与民同乐（醉情）
