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1、课题布艺温馨 活动一总第5课时备课人/备课日期：秦芬/2013年9月9日教学目标1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美。 教师准备教学用书、多媒体课件、投影仪学生准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀导学任务学习活动课中导学一、看一看，试 一试1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。（3个问题）3、学生试做，自主探究。(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别
2、?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!课件展示现代家具中的布艺制品。课件展示民间布艺制品。课件中展示课题。二、玩一玩，做一做4、以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。5、评一评小组游戏活动情况。6、小
3、组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布衣小品。1、课件展示：(1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2、实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 三、评一评，说一说7、学生作业观赏交流。(1)展示作品。 (2)自评、互评。8、学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表
4、演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。 达标检测反馈矫正板书设计课题布衣温馨活动二总第6课时备课人/备课日期：秦芬/2013年9月9日教学目标1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。3、体验“变废为美”的乐趣。教师准备多媒体课件、教学用书、实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。学生准备课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪
5、刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 导学任务学习活动课中导学激趣导入1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予
6、它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) 4展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演变。 多种布料的特性和可用的范 围。(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)尝试分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计
7、。 播放轻松的音乐。欣赏展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 学生作业另注分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。各式各样的布衣小品充实了我们的生活空间，美化了我们的生活，花花绿绿的碎布头，摇身一变，焕然一新。达标检测反馈矫正板书设计课题搭架子活动一总第7课时备课人/备课日期：秦芬/2013年9月 10日教学目标1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 教师准备教学用书、多媒体课件、果篮实物学生准备棍、筷子、吸管、5
8、02胶等导学任务学习活动课中导学情境导入1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l： “架子”展览会标题出示。 课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。自主尝试1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体
9、由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 4、学生用自己的材料试搭。 课件展示教材上的架子图片。简要展评学生作品。欣赏分析1、欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)2、教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解
10、。果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。分组制作比赛1、引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2、比赛分组(四人一组)，比赛
11、搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。课件出示比赛要求：1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。2制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。反馈评价1、大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。2、说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。用于比较的所有的果篮样本深入欣赏自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 评价交流1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2、教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介
12、绍你自己的作品。 3、再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业我们今天做的果篮和杂物蓝，可以放在家中，即使用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。达标检测反馈矫正板书设计课题搭架子活动二总第8课时备课人/备课日期：秦芬/2013年9月 10日教学目标1、搭建立体形构架，培养动手制作能力和空间想象力。2、在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3、激发对多向度空间研究的学习兴趣。教师准备教学用书、多媒体课件学生准备橡皮泥、牙签导学任务学习活动课中导学欣赏激趣1、看图：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星连起来，它们是一幅幅生动的图画
13、，如我们在图片中看到的点练成线后的狮子座、大熊座等。2、看图：比利时的原子球博物馆简介。3、欣赏教材中的现代雕塑作品。4、揭示课题。课件1：星座图。课件2:比利时的原子弹博物馆图片这个馆是由9个球形建筑物连接而成，设计非常奇特。自主尝试引导学生从易到难地自学尝试搭建简单的立体形。1、自学搭建三角锥体。请一位同学上台来用泥球、牙签组构三角锥体。2、自学搭建正方体。请一位同学上台来用泥球、牙签组构正方体。3、自学搭建两种稍复杂的立体形。4、小结：比较学生作品，思考为什么有的作品很稳固，有的作品却摇摇欲坠？课件展示三角锥体成品图。课件展示正方体成品图片。课件展示相应的立体形图片。泥团的大小一定要恰当
14、，与线材连接完毕后再稍微捏紧以免松垮。做法指导教师示范，师生交流制作步骤。1、准备统一的“点”和足够的“线”。2、在垫板上组合平面形。3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。搓出大小统一的泥球多个拓展思路利用制作成品和参考图启发学生的空间想象力，使其作品构成样式更丰富。1、简单的几何形体和复杂的立体形比较。2、参考图例启发：如线的平行排列，同一点上线呈发射状组织等。3、教材中学生作品的欣赏与启发。课件展示形体比较。课件展示参考图例。做做玩玩学生做做玩玩，运用彩泥和小棍等材料，搭建出一种有趣的立体形。教师巡回指导，及时表扬、展示有创意的作品。展评交流1、做好的作品集中展示。2、评一评哪些作品最有个性，哪些作品制作精致、牢固。请这些同学介绍自己的创意和制作经验。希望大家能用自己所学创造出更美观实用的东西。达标检测反馈矫正板书设计搭架子平面形 简单的立体形 复杂的立体形
