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1、记叙文写作升格指导【作文指导背景】苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中背影和我的母亲为精读课文。通过学习朱自清的背影，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习我的母亲，学生还习得了 “一人多事”类记叙文的一般写作方法。第三单元写作板块有这样一个作文题目现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为：1.文章的结构不合理，
2、详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出；2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础；3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。与此同时，班级几个孩子写的散步，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的散步，并且给了我一定的启发，莫怀戚的散步不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。【教学目标】1.以散步为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构；2.以散步、背影、窗前的母亲、秋天的怀念为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。【教学重、难点
3、】学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。【先学作业】1.阅读超本阅读材料上的窗前的母亲和秋天的怀念两篇文章，并批注课文；2.阅读莫怀戚的散步，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。【教学过程】一、 感情调节PPT展示：至爱亲情单元我们读的文章以及写作的要求。师：上周布置大家写了一篇关于亲情的文章，很多同学的选材都特别棒，选取生活中的小事，既有感情的抒发，也有理性的思考，例如：PPT展示：姜函宋一家人集体劳动后自己思考：现代人劳动能力的退化张菁苹果里饱含的曾祖母对自己的深情郝晋毅散步中感受到的乡野的乐趣和父母辈童年的趣味李远卓老
4、态龙钟的奶奶执意为孙子下厨的满满爱意高天母亲“怕”中对“我”深沉的爱意赵馨雨父亲站在公交车上为坐着的“我”阻挡人群的背影单琳奶奶不顾视力的衰退为“我”剥核桃背后饱含的爱李鹏远母亲在我恶作剧后辛勤擦地使“我”心生愧怍李南稣奶奶病危之际一家人吃小汤圆的温馨。周静雅母亲包粽子，藏在粽子里的爱与甜。（设计意图：以学生的写作素材进入课堂，这样能够调动学生的兴趣，同时也是对学生作文的肯定，能够很好的调动学生在课堂上的积极性和主动性。）二、 展示导图，理解内容，学习写法准备：师提前看学生的思维导图，找两个有代表性的导图进行展示，最好一幅导图是侧重于内容方面的理解，另一幅导图侧重于对文章写作方法的阐释。学生展
5、示结构图，教师适当点拨。教师总结：一般的写人叙事文也是有结构方法可以学习的，散步的结构可以总结为：概述一笔；交代一笔；穿插一笔；简叙一笔；详写一笔；深化一笔。学习活动：学生再读课文，思考散步的结构法中每一笔的写作应该注意什么？预设：概述一笔：语言简洁，开门见山，交代清楚人物和事件，可点明结果，可呈现生活画面。交代一笔：对开头的叙事进行补说、解释。穿插一笔：描写景物或者环境，交代事件发生的时间或者背景，抓住典型的景物，观察特点，注意使用有表现力的动词，修辞手法的使用。 简叙一笔：回到叙事主线，与开头段连起来，出现主体事件。详写一笔：将事件写清楚，写细致，抓住对人物的语言、动作、心理等描写，有时候
6、慢化动作，写出画面。深化一笔：表达感受，抒发情感，丰富内涵。（学生补充板书）思维提升：这样的结构有什么好处呢？明确：开头的倒叙能够激发读者阅读兴趣；穿插景物描写能够渲染氛围，烘托心情，能让文章有文采；简叙和详写能使文章详略得当；最后深化能够更为直接的表达“我”的情感。（设计意图：由学生阅读时梳理的思维导图进入对文章的解读，学生的思维导图既有对内容的把握，也有对写法的剖析，很棒！教师在课堂上组织学生展示能够很好的激发其他学生，同时，从内容和写法两个方面对散步这篇文章有深入的了解。由学生对写法的解读引到老师要学生关注的六笔结构，再回到文章当中去深入理解这种记叙文结构的方法，这是这节课难点突破的关键
7、。）三、 展示作文，修改结构老师手头有一篇同学的作文，请大家尝试用今天学习的结构法来修改这篇文章，将修改后的结构图画在学案上。学生作文：后悔的事我记得，那天真的很热。同母亲出门时，路边的摊贩各种诱惑让我去买他们的西瓜。母亲手中提的东西已经足够多了。在我的央求下，母亲同意买一个西瓜。平日很懒的我主动帮母亲提西瓜。母亲十分高兴，喜悦在眼里而不出声。我一路上，走着走着，又蹦又跳，只盼着回家吃西瓜，该是多美啊！到家后，母亲忙着开始做饭，我十分口渴，我问母亲，可以吃这个西瓜吗？母亲拒绝了，她说空腹吃对身体不好。母亲把西瓜放在桌子上，很高，无法够着。我拖着腮，一直想吃到西瓜。我看着那桌上的大西瓜，垂涎三尺
8、。终于，我想到一个办法。我站在板凳上，够到桌子上的西瓜。我默念三秒，西瓜一下子摔下来。我大喊妈妈，西瓜摔了！母亲闻声赶来，却不知如何是好。西瓜一下子落地，我一脸委屈，却心中窃喜。太棒了！终于可以吃西瓜了。母亲将几个大瓣西瓜递给我。我狼吞虎咽的吃着，母亲没有说话，她拿起拖把在地上来回拖。跪在地上把四溅的汁液收拾干净。我害得母亲扫了一个下午的地，自己却吃着西瓜。哎！罪过，希望母亲依旧健康，别生我的气。改后提纲：结构内容概述一笔我乐呵呵的拎着西瓜走在母亲后面。交代一笔西瓜是怎么来的？穿插一笔天气的炎热，抓住典型景物，极力渲染。简叙一笔到家后想吃西瓜遭到母亲拒绝。详叙一笔我特别想吃西瓜（心理描写），西
9、瓜被推到地上，我如愿的吃上西瓜，却见母亲一个人劳作（细节描写，写出画面）深化一笔我现在的感受，对母亲的愧怍（设计意图：修改学生一稿作文的结构，让学生对记叙文的六笔结构有更深刻的理解，这个环节也能达到检测学生对于记叙文六笔结构是否掌握的目的。）四、 小试牛刀，修改作文结合本单元所学文章及自读课文所学到的写作手法，尝试修改作文。修改内容：渲染一笔、详写一笔、深化一笔学生任务：分组修改文章的相应段落。学生展示，总结写法。学生修改段落展示：渲染一笔：路边懒散的狗趴在阴凉地下，懒的睁开双眼，大地宛如蒸笼一般，甚至可以闻到空气中被炎热发馊的气味。来往的人步伐更加快，更加拥挤，更加喧嚣。汗水流过头顶，还有的
10、滴到眼中，涩涩的，衬衫湿透了，我不禁皱起了眉。详写一笔：母亲将几个大瓣西瓜递给我。我狼吞虎咽的吃着，母亲的笑涡里贮满和煦的春风，露出洁白的牙齿。继而，好似突然想起什么，有些踉跄的步子里透着焦灼的心情，母亲没有说话，拿来拖把，右腿向前迈，左脚向后蹬，俨然是深造过的太极大师，底盘稳固，向前向后，地板锃亮。兴许是瓜果的甜，浸润芬芳了地板的心，缕缕蜜丝粘在了地板上，母亲用手轻轻一拍，有丝不连续的细微声音如乍得一下春暖花开似的，闯入了母亲的耳里，那是什么？是瓜汁的黏稠？母亲提着拖把而去，拿抹布而来，我仍忘我的享受着西瓜的清凉带给我在炎热夏天的“一缕秋风”。母亲双膝跪地，这令我大吃一惊，但细细想来，母亲不
11、知道为我这么处理恶作剧多少次了。夏日的毒光浸透了母亲的衣衫，前额隐隐约约渗透着愈发闪亮的汗珠，但手中飞舞的抹布从未停过，弯曲成45度的脊背，用食指与大拇指捏着抹布的一角，如穿针引线般，细细的擦着，身子仿佛要伏倒在了地上 深化一笔：小时候干的这些事有多少没跟母亲坦白？我也记不清，或许母亲已经忘了这件事，她对每一件事情都是那么的用心，对这个家更是悉心照料。如果时间倒流，我一定不会去推那个西瓜，我会在母亲做饭的时候陪她说说话，吃完饭睡觉起来后再吃那个西瓜，那一定更香甜吧！至少少了一份现在忆起时嘴角的苦涩（设计意图：学生结合本单元所学文章以及推荐阅读文章的写法来修改作文，既能够达到复习细节描写和景物描
12、写的目的，还能够让学生在掌握结构的基础上，将整篇文章修改好。）五、本课总结，布置作业PPT展示：我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我们所知，没有不经过一个模仿阶段，第一步模仿，可得规模法度，第二步能集合诸家之长，加以变化，造就自家所特有的风度。 朱光潜家庭作业：1.修改作文的结构，以表格拟写提纲；2.关注景物描写和细节描写，修改自己的文章。（设计意图：用朱光潜先生的话激励学生，没有谁天生会写作文，重要的是要学习别人的长处，集百家之长，自能形成自己的作文风格，这样可以激发学生阅读和写作的兴趣，还能够提高学生写作的积极性。作业布置紧扣本节课的教学重难点，让学生修改自己作文的结构，再细磨文章的
13、枝叶，自能写出一篇不错的文章。）学生习作二稿：为六年前的事忏悔 母亲走在前面，我抱着西瓜抿着嘴跟在母亲的身后。 早晨，和母亲去了集市赶集，各种叫卖声，熙熙攘攘，不禁燥热。不知不觉中烈阳已高照。路边往日称霸的狗趴在阴凉地底下，懒的睁开双眼；角落里的工蚁也在忙最后一波，收拾回家；树上的叶子卖命往下卷，垂头丧气；几个大叔大妈穿着汗衫不住用蒲扇扇风，风是热的。太阳光毫不吝啬地刺向每个角落，扎眼睛。甚至可以闻到空气中被炎热发馊的气味。来往的人步伐更加快，更加拥挤更加喧嚣。汗水流过头顶，滴入眼中，衬衫湿透了，我不禁皱起了眉。母亲买完菜拉着我急急的回家，看见了不远处有一凉棚卖西瓜，我的脚步放缓了。猛地瞪大了
14、双眼，叫住母亲，“妈，买一个西瓜吧”我馋巴巴的看着凉棚里的西瓜。母亲无奈点头，买了一个西瓜，一下子我笑魇如花，把西瓜接过来，抱在手里。 回到家，母亲把西瓜放在了高桌上，她嘱咐我她先去做饭，之后慢慢吃，内心三分不得意，七分不甘心。我急切切地垫起脚尖，手试了好几次够，“快了，快了！”我屏住气，一下子拍下了西瓜。西瓜摔开了!我立即喊母亲，母亲闻声赶来看着地上一片。我是期待着母亲深深的叹了一口气，拿起上面的大半西瓜，递给我吃。 不顾一切，我直接吧唧吧唧的啃。许是我的吃相搞笑，母亲看出了神。突然她一拍手，匆匆拿起了塑料袋把那些残渣拾起，用布在地上一遍又一遍的吸水。这一系列的动作中，母亲不知觉中眉头一紧，
15、她一咬牙揉了揉后背，我一愣父亲和我讲过，母亲，母亲生我时月地里睡了硬床，落下了腰间盘突出。我放下西瓜，问母亲是不是腰疼。母亲摸摸我的头，笑着说没有的事。我于是心安的继续吃瓜。母亲接着擦地，又拖地就这样来回的反复的收拾，收拾了一个下午。 现在想来，惭愧万分。可是出于颜面，害怕丢脸。小时候干的这种蠢事至今还没和母亲坦白。这几年母亲收拾打理家庭，一手托着腰，这个动作，扎心！扎心！或许母亲已经忘了这件事，但是我终身难忘。如果时间倒流，我一定不会使恶作剧却只为了贪吃，心疼母亲。 今生为人，至今知情，羞愧难当。今生为人，理解此情，有幸万千！学生习作展示：苹果初二（8）班 张菁又提着沉重的行李，踏上归乡的长路。青山不改苍翠本色，冬日里的春意已悄然冒出。外曾祖母爱吃苹果，便与往年一样，拎了几箱回去。托苹果的福，外曾祖母熬过了那个冬天。外曾祖母脚有旧疾，加之已过耄耋之年，走不了多远。便早早在家门口张望，驼着的背就似那挂着即将熟落苹
