《教学计划步骤及注意事项.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划步骤及注意事项.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学总结、计划书写要求新学期开始了，为了规范教学计划的制定，特附教学计划步骤供大家参考。一、语数英各科教学计划基本步骤：1、课标要求2、学情分析3、教材分析4、教学目标5、教学重、难点6、课时安排二、常识、音体美教学计划步骤：1、教材分析2、教学目标3、课时安排三、教学计划、教学总结、读书计划、读书总结、年级工作计划、年级工作总结、班主任工作计划、班主任工作总结：请用下发的专用表格书写注：1.请各校校长把本校的教学计划、教学总结于9月10日下午四点前发邮箱，各校自行打印教学计划和总结各一份与老师们的各科计划、总结保存好，以备查。如果教师想自己在电脑上打印，格式必须与下发表格一致，里面横线可以
2、删去，用四号宋体，行间距：固定值25磅。标题：3号宋体加粗。2.英语部分内容各校自行打印教本校英语教师学习。小学英语课标要求（本学段）一级：（3、4年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级：（ 5、6年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片
3、的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。关于英语教研教学的温馨提示-2013年秋梁夫霞一、 集体备课1、 以学校为单位的集体备课以学校（乡镇）为单位的集体备课，每学期不少于四次。每次要有明确的主题，活动要有整体、序列的记录材料教研员注意，学校为单位的集体备课，要分年级、分学科进行整理材料。不要将一次集中活动的几个学科放在一起。（档案）。2、 个人备课个人备课要在县大集体备课的基础上进行二次备课。使用纸质备课的老师要在设置的地方进行圈画、修改等操作。要使用两种不同颜色的笔体现个人独立修改和单位集体研讨修改的成
4、果。（循环使用纸质备课的老师，在第二次使用时，要再次换修改笔的颜色。（如：第一年使用时，黑色笔代表个人独立修改，红色笔代表集体研讨。那么第二年循环使用时，就可以用蓝色笔进行个人独立修改，用黑色笔（最好其他色）进行集体研讨。）集体备课中的二次备课要体现实用性、操作性，根据教师个人和学生的特点以及学校的实际情况进行具体的修改。 使用电子教案的教师驻城及乡镇中心完小不使用纸质备课稿，直接将电子教案copy 到自己的电脑上的老师。（驻城及乡镇中心完小不使用纸质稿备课者），为避免个别老师直接复制别人的修改成果，修改方式使用“批注式”。批注是有时间备注的，请老师们按进度进行前周备课，不要突击恶补。（关于批
5、注的使用方法，上学期已经说明过，不懂的老师请群中留言。）教三、四年级的老师要特别注意，在上课的过程中，要随时根据教师用书中的材料进行调整与修改，并形成电子稿，以备下次修改使用。各教研员（驻城教研组长）注意：对于本单位承担的集体备课，要安排好本学期代该年级的老师，在上课及使用集体备课的过程中，对其进行有针对性的修改，并及时在电子教案中修改保存，明年各单位承担的内容不变，但修改幅度要在30%以上。二、 作业1、课堂作业（书法练习本） 每次一页（留出一行或两行写评语。）三年级：写字母。学期作业总量不少于12次。四年级：每单元作业不少于2次。五、 六年级：每单元作业不少于4次。2、 配套练习、基础训练
6、。由于配套练习是随教材来的免费教辅，而基础训练是收费教辅，到年底市里如果检查还不一定，但检查组成员中，既有基础训练的编者，也有配套练习的编者。因此，建议大家两者都做好。本项不是教研室统一规定，具体政策由各乡镇自行制定，但教研员、组长要给领导做好汇报工作，在年终检查中，出现问题，由教研员、组长负责！ 每单元批改不少于3次。允许学生帮忙检查性互改，但不允许学生写评语、批语、日期等。3、 单元作业 必须由教师全批全改，只能用户等级进行评价，不准出现分数，对于情况比较特殊的，要写出适当的批语。关于单元作业中的评语，不作统一要求，但在检查中也是一个加分点。4、 作业订正及二次批改。 学生在所有作业中出现
7、的错误，都要用不同颜色的笔进行订正，订正时先写上“订正”二字，点上冒号，后面才是订正的具体内容。如果老师进行作业讲评，尽量让学生在订正处写明做题的依据，出错的原因等。订正后一定要有二次批改。5、 实践性作业关于实践性作业的每学期次数、种类、形式要求，由各学校教研员或组长自主规定。但检查中教研员、组长要做到清楚明白，有问题能及时解释清楚。实践性作业的种类较多，老师要充分发挥自己及学生的特长，设计形式多样、内容丰富的实践性、操作性作业，以培养学生的动手、动脑能力，促进语言的学习及使用。三、 上课教师在上课前要认真进行备课，坚决不上无准备的课，也不上准备不充分的课。对于新教材，要在认真学习、研究的基
8、础上进行上课。特别是三四年级的语音课，一定要上好，要作为重点内容来上，重点培养学生“见词能读、听音能写”的能力。语音的教学要渗透在每一节课的教学中，每一个单词的教学中，真正让学生形成能力。再次强调一下语音教学的各个学期具体要求：学期语音教学要求听写方式要求三上能知道26个字母的名称音，辅音字母在单词中的常规发音。做到听字母能说出读音，听读音能说出是哪个字母发出的音。1、听发音，写字母。（辅音）2、听字母，写字母组成单词。B-A-G-bag三下学习五个元音字母在单词中的发音之短音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。听单个字母的读音，写字母能成单词。（符合拼读规律的简单单词）/b/-/-/g/-bag四上学习五个元音字母在单词中的发音之长音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。能区别分辨元音字母的发音是长音还是短音。听单词的整体音，写单词。（符合拼读规律的简单单词）/bg/ 教材中的对话课和词汇课、部分阅读课，要体现市教育局关于英语听说教学的要求精神。各种新课型的具体上法，请参照群共享中上传的几节录像课。
