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1、 小学低年级德育工作总结 小学低年级德育工作总结 小学低年级德育工作总结 一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级工作实施的好坏直接影响着学校。如何胜利开展各项班级工作？这就要看这个班的引导者班主任的工作是怎样进展的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗刺眼的小星星，班主任用真诚、热忱能为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我制订了各项德育工作规划，在日常的班级治理中不断实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下： 1、教
2、学儿歌，标准行为 一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，都需要教师急躁的引导和教育，如此多的“该“与“不该“往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，仅靠教师的说教很难到达好的教育效果。由于一年级的学生喜爱儿歌，而儿歌朗朗上口、生动好玩，对学生又具有吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。 如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“一二三，静下来。四五六，坐神气。”在儿歌的带动下，学生会由吵闹变为宁静。平常站队时，学生会在教师的引导下说出“我是守纪小标兵，站起队来“快“、“齐“、“静“、。在学生朗读完诗歌，做自我介绍等各种表演中，所以
3、同学一起拍手唱“棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！”鼓舞和鼓励孩子们勇于表现自己和学会观赏别人的成果。 这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而在适当的时机让学生进展诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到标准和强化。 2、言传身教，指导行为。 对于学生而言，教师是详细的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进展教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特殊是小学低年级的学生，他们的仿照力很强，可塑性较大，热切地关注着四周的人和事，尤其崇拜学校的教师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于标准引导学生形成
4、良好的行为习惯至关重要。基于儿童的这些特点，我从语言和行为两个方面对学生进展潜移默化的德育教育。 （一）语言引导。 小学生，特殊是低年级的学生，他们眼中的教师是完善的，对教师有着特有的期盼和依靠，因此他们在观看教师时会产生一种“放大效应“和“仿照效应“。教师要标准学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分留意这种“放大“和“仿照“效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特殊重视语言的教育和引导作用，那么教师无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要留意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的典范。 在学校里，我时刻留意自己的语言，和同事，家长，学生在一起时使用礼貌用语“感谢“、“对不起“、
5、“没关系“等，并且发之于内心，出之于真诚，避开流于形式或应付。家长、朋友来访时，热忱的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的成效。在日常生活、工作中，教师留意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，仿照教师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。 （二）行为示范。 小学生的学习往往从仿照开头，人们常说，学生身上有着教师和家长的影子。因此教师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是抓紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不干净时，我总是清理洁净这一切，学生会看在眼里，记在心上，渐渐地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室
6、地面有纸，学生会立刻捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的，知道了怎样做才是不打搅别人。教师做任何事，发自内心，不只是做给学生看，从最微小、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。 3、表扬鼓舞，鼓励行为、 闻名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有盼望获得被认可的天性。“面对学生的一点一滴进步，教师都要以观赏的态度来对待。准时的鼓舞是特别重要，这种鼓舞不只要来自教师的，也可以来自学生自己。 我在班级里通过“打星”活动，评比出“班级大明星“大力进展表彰。另外也开展的“夺星“活动，都深受同学和家长
7、的欢送。在这样的活动中，每个同学依据自己行为习惯的养成状况，制订表格规划并给自己一个其他同学认可的设置奖项。这种嘉奖方法避开了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。比方目标可以是学会做一件事情，也可以是我会读第三课的生字等等，每个学生依据自己的实际状况，制订切实可行的目标，努力完成。教师和同学相互鼓励和监视全班每一位同学都努力养成良好的行为习惯，发觉自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。活动过程中，我惊异地感到学生们的好强与上进，每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等。不仅学习取得好的结果，也促进养成好的行为习惯。 4、不断强化，养成行为。 在行
8、为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要教师的常抓不懈、标准不止。每周都根据学校提出切实可行的行为要求，准时的将本周学生行为与标准要求相对比。并且每月依据学生实际更换新的奋斗目标，鼓舞学生对比目标找出自己的优点和缺乏。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增加自信，到达自强。 同时，教师要积极要取得家长的支持和协作。平常，我通过“电话热线“、“家校联系“、“家校联系小手册”等方式准时与家进步行沟通沟通。对孩子在家的行为提出要求。使家长在家中也稳固学生行为习惯的坚持，催
9、促学生养成好的行为习惯。 总之，小学低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，对学生的做人、求知有着重要的促进作用，更关系到我们的学生今后在社会中的进展和成长空间。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们学校和教师要坚持不懈，长期坚持。 扩展阅读：小学低年级班主任工作总结 班主任工作总结 周玉龙 平凡的班主任工作，是让学生提高力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、常抓常规治理，初步养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到
10、良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、选好班干部，发挥小干部作用 俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一
11、个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级治理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进展了指导，又提高了他们的工作积极性。 我信任学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在肯定意义上说,创立和谐的班集体,班干部是打算性的因素于是,
12、我着手对治理体制进展“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级治理,有利于同学们的学习和各种爱好的进展,什么想法和活动都可以争论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓舞同学们积极参与,这些活动大都由学生们自己筹划,组织,总结,收到较好的效果. 三、为人师表，领先垂范。 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：
13、“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。 四、加强思想品德的教育 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于六年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，
14、结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用班级网站、或是平常放学时与多位家进步行沟通。 固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问
15、题，引导好学生。 六、开展各种活动，提高学生素养 本学期，学校开展了创立欢乐中队的活动，为了让活动更深入、更详细、更全面，我鼓舞学生人人参加，相互合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的欢乐中队。在学校进行的跳绳竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参与竞赛。此外，我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种熬炼自己，展现自己的时机，提高了学生和班级整体的素养。 在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔膜，让学生感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给教师看。 班主任工作是劳碌而繁琐的，但同时又为我供应了更多与学生接触沟通的时机，只要我做好工作规划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。 友情提示：本文中关于小学低年级德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学低年级德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。
