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1、2024年幼儿溶解科学教案（专业篇） 良好的教案设计应能激发学生的主动学习兴趣，激发他们的思维。教案应该注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。以下是我为大家收集的优秀教案范例，供大家参考。 幼儿溶解科学教案篇一 活动目标： 1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象。 2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力。 3、增强幼儿环保意识。 活动准备： 1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支。 2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份。 3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。 活动过程： 1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐
2、的溶解认识实验材料-盐。 看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。 3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？ 请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌
3、之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）3、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。 4、教师小结： 今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的.物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做”溶解“。通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和
4、颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。 再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？ 活动建议： 还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。 幼儿溶解科学教案篇二 1.在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。 2.知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 1.塑料片、小木片。曲别针、粗盐、砂糖。 2.大玻璃杯、水、勺。 3.温水。
5、1.出示塑料片、小木片。曲别针、粗盐、砂糖。请幼儿数数有多少种物品。 2.请幼儿把以上物品放进水里，用小勺搅一会，然后将水中的物品拿出来，在数数看，什么东西不见了。 3.等幼儿发现粗盐和砂糖不见了，引导幼儿思考这两种东西哪里去了，鼓励幼儿发现盐和糖能溶在水里，塑料片、小木片。曲别针不能溶在水里。 4.给每位幼儿两杯温水，尝尝两杯水的味道，然后请幼儿分别在水中加入盐和糖，用用小勺搅拌后再尝尝两杯水的味道，让幼儿明白谁的味道是怎样来的，发现谁有溶解的作用。 5.请幼儿和家人一起做实验，探索日常生活中能溶解的东西，第二天来幼儿园与同伴进行交流。 本次活动内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣，至始至终都积极
6、投入。通过游戏法激起幼儿探究的欲望。在操作过程中，幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解现象，知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。 幼儿溶解科学教案篇三 一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。 一、教学目标。 1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。 2
7、、激发好奇心和科学探索的欲望。 二、教学准备。 彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。 三、教学过程。 1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。 幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。 幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。 幼
8、二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。 幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。 角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。 3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。 4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。 幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们
9、看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。” 5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。 启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。 启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。 孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。 6、气球娃娃来看你。 师：有客
10、人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！ 将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。 和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。 7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。 教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松
11、愉快的氛围中结束。 将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。 幼儿溶解科学教案篇四 活动目标： 1、感受水的流动性。 2、知道珍惜水，有节约用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探索欲望。 重点：知道水的特性。 难点：知道水的用处，爱惜水资源。 活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的.空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 1、引发兴趣、发现问题。 2、猜想、探索。 提问：你准备用什么工具来运？ 3、提出问题、进行解决。 提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？ 提问：我们用什么方法可以知道？ 4、通过操作、进行验证。 利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一
12、同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。 幼儿溶解科学教案篇五 活动目标： 1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。 2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何保护自己。 活动准备： 1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）。 2、实物冬眠的乌龟。 3、字卡若干。 活动过程： 一、引起兴趣。 1、（出示乌龟）晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了很多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告诉我，它怎么了吗？” 2、幼儿解答。 二
13、、探讨动物过冬的方式。 1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？ 2、幼儿结合调查表讲述。 三、我们怎么过冬。 1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢？ 2、幼儿介绍。 3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）。 4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。 附：动物过冬方式的调查。 请列举4种动物过冬的方式，每种方式写（画）出4种动物。 幼儿溶解科学教案篇六 学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 1.若干盛器及小米，沙子，
14、方糖，豆豆，味精，红糖粉。 2.温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。 一、以游戏活动引入主题。 1.玩游戏做客老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。 2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。 3.老师示范小实验：糖和盐不见了。 t：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？ c：在，糖在水底呢？ c：怎么糖不会不见呢？ c：有一点糖不见了。老师你摇一摇。 c：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。 t：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。 c：哦，糖越来越小了， c：糖不见了。 t：糖到哪去了呢？ c：没有了。 c：跑到水里去了？ t：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？ c：盐也是溶解了。 c：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 c：那放进奶粉就成牛奶了. 二、幼儿实验活动。
