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1、六百户中学校本课程养猪技术实施方案校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，结合当地实际情况，认真做好校本课程开发的研究与实验。一、课程目标通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值
2、观的形成。通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。1、学生层面初步学会养猪技术知道养猪有关基础问题、认真组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验技术实践过程；会自主地与活动相关的个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。2、教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学
3、习的促进者、合作者和指导者。3、学校层面探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学特色品位以及完善课程文化和学校文化。二、教学原则1综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。2实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师，自己制定活动
4、方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。三、主要措施1、组织全体学生学习，动员全体学生参与校本课程的研究。2、以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教学工作中。3、确定猪的养殖技术校本课程开发的方向。4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。5、动员全体学生发挥
5、自己的爱好和特长努力学习校本课程。6、充分发挥校本研训的作用，发挥学生的的特长和优势共同开发校本课程。四、课程结构按课程开设的培养目标，包括猪场建设，猪各阶段的管理技术，猪的疾病防治等初步知识的的研究。通过文化的学习，提升学生文化品质，培养学生实际的能力。通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。促进学生心理素质的提高。综合学习、研究性学习的能力。五、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。2、向学生公布校本课程开设科目及课程说明等。3、按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。
