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1、 思想品德资源站（http:/)， 全部资源免费下载，无须注册！2008-12-26 20:19:51 课题：让友谊之树常青 学科：思想品德 学校：山东省沂源县实验中学 教师：李红一、课前设计指导思想与理论依据：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准，运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验、讨论等方式帮助学生在认识友谊重要性的基础上，探究让友谊之树常青的方法要求。教学背景分析1教学内容：本课是学生在认识生活需要友情，我们需要建立和发展真正友情的基础上的又一节新授课，主要探究让友谊之树常青的方法要求。本课既是主题的落脚点，也是单元的开篇序曲，打好
2、了很好的伏笔。2学生情况：经过半个多学期的相识，相知，学生已经对自己的新集体新同学有了较深的了解，他们在交往中的各种问题已经开始逐渐暴露，由最初的陌生感到一定程度友谊的发生发展，中间所产生的各种各样问题需要我们教师去引导，需要我们去帮助。因此友情这个话题在此时显得更为重要。3学习目标 ：情感、态度、价值观：树立正确的友谊观，学习建立发展真正友谊。能力目标：学习与同学、朋友正确地交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知识目标：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。4学习重点 ：让友谊之树常青之所以确立这个重点，是因为在人与人之间，同学与同学之间建立和发展起来的友谊不仅需要人们
3、的精心呵护，而且更需要保护得法，呵护得当，否则就有可能会事与愿违。我们不仅要懂得如何建立和发展真正的友谊，更要让友谊之树能够常青，友谊要能够经得住考验5教学难点 ：哥们儿义气不是真正的友谊之所以把它作为教学难点，是因为，在学生当中，很多同学爱讲哥们儿义气，并把它当成真正的友谊，从这点上看哥们儿义气具有很强的迷惑性。如果不对它加以必要的观点和行为指导，学生的情感态度价值观就有可能发生错位，甚至出现问题。因此将它确立为难点。6学习方式： 目标教学7学习手段：多媒体辅助教学，学案引领学生阅读归纳、合作交流 8技术准备：教师课前搜集资料，制作PowerPoint课件二、课中设计教学过程教学意图教师任务
4、学生任务媒体展示学习准备播放音乐友谊地久天长，下发导学案，指导学生做好学前准备巩固前面所学，对基本原理进行记忆缺漏补偿为什么说生活需要友情？怎样获得和发展真正的友谊？学习目标安排朗读目标认定三维目标学习指导指导一布置思考任务，引导学生集体交流，评价总结并归纳结论，指导练习巩固运用（练习题目详见导学案）（思考分析）你愿与事例中的同学交朋友吗？为什么？平等待人有什么重要意义？我们应该怎样平等地对待同学、朋友？朋友之间应怎样做到尊重？真诚交往有什么重要意义？我们应该怎样真诚地对待朋友？（心灵沟通）结合教材P78页第一段分析事例：“小婉从来不与学习比自己差的同学交往。”小博喜欢给别人起“绰号”，并且不
5、分场合乱叫一气。小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。指导二1布置任务，指导阅读思考，管理讨论交流，进行总结评价并引导归纳结论。2联系学生自身实际现身说法，认识解决实际问题，指导解题技艺，答题方法，训练提高应试能力。3提出警示，记忆抽查1结合教材P79页第一段分析，如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？2小组交流：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。3记忆原理，相互检查，合作互助（情感体验）同学约自己一起复习功课，结果忘记了；给好朋友指出了缺点；不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。（行为辨析）小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小
6、杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！”指导三播放歌曲，带领学生共唱共赏，引导思考，总结认识。听唱歌曲并结合教材P80页二三段内容思考：歌曲表达了一种什么思想？它对我们建立发展真正的友谊有什么启示？（歌曲欣赏）爱的奉献学习总结目标回扣升华觉悟整体认知，记忆补偿怎样让友谊之树常青？学习检测反馈矫正自我检测详见导学案板书设计 让友谊之树常青1平等、尊重、真诚2理解、宽容（哥们儿义气）3关爱、帮助三、课后设计课后反思 ：本课内容思路清晰，便于组织设计教学，加上前一阶段通过网络研修，对教学设计方面的理论与实践积累了一定的认知与感受，因而对本课的设计充满信心，方
7、案的确定比较迅速，主要体现在资料的搜集准备、课件的制作及课堂教学环节的构思和处理上都显得较为轻松，得心应手。教学评价 ：作为一节校级示范公开课，从实际授课效果看，由于紧紧抓住了学生自身实际进行学习，并且突出了教为主导、学为主体的原则，因而学生的参与热情比较高，积极配合教师，双边活动开展丰富，目标任务完成顺利，目标达成比较理想。课后追记：本课利用多媒体与导学案辅助教学，不仅扩大了学习容量，而且提高了学习效率。但在板书设计环节，总感觉有种说不出的不满意，却找不到更好的解决办法。这一点，在课后教研组内的评课研讨中也没有获得更好的建议，因此有些觉得遗憾。附：初一思想品德第五课让友谊之树常青导学案主备：
8、李红一、学习准备（温故知新）1、为什么说生活需要友情？ 2、怎样获得和发展真正的友谊？二、学习目标（明确方向）1、情感、态度、价值观：树立正确的友谊观，学习建立发展真正的友谊。2、能力目标：学习与同学、朋友正确地交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3、知识目标：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。三、学习指导（新知探索）学习指导一：1（心灵沟通）结合教材P78页第一段分析：事例：“小婉从来不与学习比自己差的同学交往。”思考：你愿与小婉交朋友吗？为什么？平等待人有什么重要意义？我们应该怎样平等地对待同学、朋友？练习：每个人在人格和法律地位上都是 的。 是建立和发展友情的前
9、提。2（心灵沟通）结合教材P78页第二段分析：事例：小博喜欢给别人起“绰号”，并且不分场合乱叫一气。思考：你愿与小博交朋友吗？为什么？朋友之间应怎样做到尊重？3（心灵沟通）结合教材P78页第四段分析：事例：小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。思考：你愿与小刚交朋友吗？为什么？真诚交往有什么重要意义？我们应该怎样真诚地对待朋友？练习：单项选择朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（ ）要用真心去交流和沟通 不能虚情假意，更不能口是心非 要言而有信，一诺千金 以诚相待，以心相交A B C D学习指导二：1 情感体验：结合教材P79页第一段分析，如果遇到下列情况，希望别人
10、怎样对待自己？同学约自己一起复习功课，结果忘记了；给好朋友指出了缺点；不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。2行为辨析：小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！”请问：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。（友情提示：可结合教材P79页第三段分析）警示：朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲 。 建立真正的友谊必须以分清 、 为前提。 只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲“ ”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。学习指导三歌曲欣赏：听唱歌曲并结合教材
11、P80页二三段内容思考歌曲表达了一种什么思想？它对我们建立发展真正的友谊有什么启示？四、学习总结（反馈矫正）我们应该怎样建立发展真正的友谊，让友谊之树常青？五、学习检测（应用提高）我选择（下列各题选项中，只有一项最符合题意）1人与人的平等集中表现在 地位上的平等。（ ）A人格 B法律 C生活 D人格与法律2下列说法正确的是（ ） 朋友之间的理解、宽容可以不讲原则 建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提 不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊 只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解和宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽A、 B、 C、 D、3小红和小丽这两个好
12、朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（ ） A朋友要坦诚相见，这样做是对的 B交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的C小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友我判断（下列说法正确的打“”号，错误的打“”号）（ ）1尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。（ ）2真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。我思考、我回答读材料：轻轻地唱首歌，唱首友情之歌，为我们的相遇，为那灿烂的日子，忘记悲伤多些理解，笑容依旧荡漾在脸上，有相同的爱也有相同的泪。让我们以心灵做笔，以真诚做墨，在这片土地上，画出更美丽的风景，抒写更生动的友情之歌。请回答：1为什么要抒写更生动的友情之歌？2怎样让友谊之树常青？7思想品德资源站（http:/)，最专业的山东版思想品德资源站点
