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1、（一）交往与沟通专题（包括八年级上册2、3、4、6课）1、子女为什么要孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（2）孝敬父母是中华民族的优良传统。（3）孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。2、子女应怎样孝敬父母？: 答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。 孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 中学生孝敬父母的具体表现：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，
2、让父母高兴。如：帮父母做力所能及的家务；听父母的教诲；给父母端茶送水，体贴父母，给父母精神上的慰籍。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在民主平等基础上的尊敬和侍奉。3、怎样与父母架起理解的桥梁？（正确处理与父母产生矛盾和代沟）答：积极的作法是从现实中架起沟通的桥梁。要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟。首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。要掌握与父母有效沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异，以爱的方式对待父母。4、你与父母交往有哪些窍门？（与父母交往的艺术或如何与父母交往？） 答：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听
3、，聆听中获取教益；帮助父母，用行动感化亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。5、例题小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的父母反对，因为她家境不富裕，父母上班又忙。（1）小莉要想很好地解决这个问题，必须具备哪些交往品德？孝敬父母、礼貌、宽容、尊重、理解等（3）让我们一起帮小莉处理这件事，小莉应当如何做？首先小莉应当和父母换位思考，理解父母。在兼顾自己的利益的前提下，小莉可以这样做：在家举行生日聚会，父母利用下班时间提前做些准备。尽量只请最要好的同学。5、在学习生活中，怎样与同学（朋友）交往，
4、建立真正的交情？ 答：交友原则：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要珍惜朋友情谊。要慎交朋友，乐交诤友，不交损友，善交益友。6、教师在我们知识学习和人格成长中的作用（教师工作的基本特点）答：老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师的巨大力量还在于作出榜样7、新型师生关系的内涵是什么？它建立在什么基础上？新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平
5、等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。8、中学生应该如何与老师和谐相处（与老师进行有效沟通的方法）答：（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。（2）与老师沟通的方法： 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的错误，用恰当的方式指出教师的错误是对老师的尊重。注意师生交往的礼仪：礼貌待师 、注意场合 、 勿失分寸（3）与老师交往的礼仪： 礼貌待师 注意场合 勿失分寸9、例题 情景一 对待老师错误： 原谅老师的错误，并采用恰当的方式指出，不伤害老师。例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。情景二 对
6、待老师的批评： 正确对待老师的表扬和批评，注意有则改之，无则加勉。情景三 和老师有矛盾和冲突时：能换位思考，从老师的角度看问题；采用写信、纸条的方式主动和老师沟通；尊敬老师。9、文明礼貌的基本要求：语言文明、态度亲和、举止端庄。10、见面语的表达：你好、早、好久不见、幸会、久仰、见到你很高兴感谢语的表达：谢谢、辛苦了、不胜感激让你费心了！给你添麻烦了！致歉语的表达：对不起、不好意思，抱歉、打搅你了、麻烦你了告别语的表达：再见、再会、后会有期、告辞你家中来了客人，你说的见面语是：你好、欢迎光临！久仰、见到你很高兴！你们要分手，你说的告别语是：再见！拜拜！欢迎下次再来！11、（1）假如有人来你家做
7、客，你能设计一套待客礼仪吗？来了一位长者：先问好，把长者搀扶进门，让座、倒茶敬烟，陪着聊天来了一位好朋友：主动与之握手、请进屋、让座、倒茶、陪着聊天来了一位陌生人：先问明身份，再让进屋，倒茶、陪着聊天（2）请设计有关打电话的礼仪！拨打电话的礼仪：先问好，接着介绍自己的身份，再讲事情，最后说告别语接听电话的礼仪：先问好，接着谈事情，最后说告别语（3）当你往公司打电话找你爸时：我会很有礼貌的说：“你好！是*公司吗？请帮我叫一下*，他是我爸爸，我找他有事，谢谢！”（4）当你想拒绝别人的邀请时：我会说：谢谢你的邀请，真的十分抱歉，今天我家里还有点事，改天吧，真是对不起！（5）当你好朋友与你吵架，后有主
8、动向你道歉时：我说：没关系，那件事我也有错，我们把它忘了吧，我们还是好朋友。（6）当星期一在操场举行升旗仪式时：穿好校服，端正肃立，不东张西望，脱帽、行注目礼。 课本53页的小栏目需要解决的问题沟通的方法 重要提示情景一情景二看53页 、33页、26页 、24页第3问的小栏目（二）交往的品德（包括八上第1、9、10课）1、交往中受人欢迎的品质？ 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力。2、与人发生矛盾时，应以怎样的心态来面对和解决？（怎样才能做到宽容？） 答：（1）宽容是一种美德；宽容他人，悦纳自己；宽容是有原则的，要讲究策略。（2）“己所不
9、欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。要做到换位思考，与人为善；实质：关心他人、尊重他人、理解他人。3、拥挤的公共汽上甲不小心踩了乙的脚：可能的结果评价情景一两个人大打出手，两败俱伤，影响车内秩序两个人都没有宽容之心，不讲文明，不讲礼貌，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。情景二化干戈为玉帛，相安无事两个人都能宽容他人，尊重他人，讲文明，讲礼貌，是很值得提倡的。 4、宽容的具体表现（做法）：己所不欲，勿施于人（实质：关心他人、尊重他人、理解他人）；意思：自己不想做的事，不要强加给别人。理解至上，善待他人 换位思考、
10、与人为善（实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱）。5、宽容他人，悦纳自己；宽容是有原则的，要讲究策略。例题情境一 甲：太不像话了！长眼没有?乙：叫什么叫？踩你又怎么样？情境二 甲：真对不起，踩了你的脚乙：没关系，难免的。（1）情景一中的两人应当加强哪些交往品德的学习？应当学会相互宽容，相互尊重，礼貌待人（2）情景二对我们有什么启示？宽容是一种美德，我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊。宽容是一种境界，能使对方重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，得到心灵的安宁和满足。4、诚信的重要性？答：诚信是金：言而有信，一诺千金；诚实守
11、信，是中华民族的传统美德；坚持诚实就会赢得信任 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。5、不讲诚信的危害：交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。6 诚实守信，是中华民族的传统美德。对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。诚实的核心是践约守信。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一7、在我们学习生活中，如何做个诚信的人？ 遵守诚信的守则：第一，坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。第二，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第三，在眼前利益与长远利益冲突时
12、，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第四，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。讲究诚信的智慧（以胡老师的资料为准）8、例题（1）有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？答：这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。（2）小童帮妈妈卖西瓜，如实告诉买主因阴雨多，日照少，导致西瓜不太甜。他的实话实说反而打动了买主，为什么？ 因为坚持诚实就会赢得信任，诚实是信任的前提（3）小华常常失约，他觉得“小节无害”对吗？我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。诚信做人就体现在一点一滴的小
13、事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。（4）小健是是老师最信任的一班之长，他知道朋友因交网友而成绩下降。老师向他了情况，他想向老师如实反映情况，又觉得应该保护朋友的隐私，他该怎么办才是诚信的表现？诚信讲究智慧，要把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。从朋友的长远利益考虑，他应当选择告诉老师。9怎样才能做个诚信的人：遵守诚信的守则：第一，坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。第二，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第三，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第四，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在
14、法律一边。讲究诚信的智慧，把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。（三）权利、义务（包括八下1、2课）1、公民基本权利、义务的确认书和保证书是宪法2、我国法律是如何保障公民的权利得以实现的？（法律保障体制）答：我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。3、举例：公民的基本权利和义务各有哪些？（结合材料判断）答（1）基本权利：九类：平等权，政治权利和自由，宗教信仰自由，人身自由权利，对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权等。（2）基
15、本义务：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物、遵守劳动纪律、遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉、利益；依法纳税3、权利和义务的关系以及给我什么的启示：P15答：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行权利的主体。 启示：我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。4、公民应怎样正确行使自己的权利? 公民在行使权利时，要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；以合法方式行使权利。5、 公民应怎样自觉履行义务？答：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求我们做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。6、我国公民道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献。7、教材第16页：“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？答：是错误的。（1）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我
