《2018最新电大现代教育管理专题考试小抄-已排版(选择题).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018最新电大现代教育管理专题考试小抄-已排版(选择题).doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多项选择练习 B白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（ABCD） A. “非关注”阶段 B. “自我更新关注”阶段C. “生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段 B彼得圣吉认为，一般组织学习经常有的障碍是（ABCD） A局限思考与归罪于外 B缺乏主动积极的整体思考、专注于个别事件 C习惯于较快的频率，很难觉察到较慢的频率 D管理团体的迷思 B把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（AD） A.把管理等同于领导 B.把管理看作是科学 C.把管理等同于技巧 D.把管理看作是艺术 B把管理看作是一种文化的管理学家有（AB D） A威廉大内 B帕斯卡尔 C弗里德曼 D彼
2、德斯 B保罗萨缪尔森的公共物品理论认为，纯公共物品有以下特性（ABC） A效用的不可分割性 B消费的非竞争性 C受益的非排他性 D供给的拥挤性 C理查德鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（ABCD） A一致 B协调 C优越 D可行 C从教育活动的主体上看，学校自治包括（BCD） A. 以政府办学为主体， 公办、民办并举，给学校更多的自主权； B. 以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权； C. 以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式； D. 以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权； C传统的的教育管理模式包括（BCD） A研究型模式 B经验型模式 C行政型模式
3、 D.科学型模式 C促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（ABCD） A. 集体备课 B. 课例研究 C. 示范教学 D. 协作教研 C从构件的角度看，政策方案中必须包括的内容有（ABCD） A. 指出希望达成的政策目标 B. 列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤 C. 确立政策评估的标准 D. 政策修改的条件和程序 C从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结构框架。其具体内容包括（ABCD） A. 政策问题的建构 B. 政策效果的评价分析 C. 政策方案制定 D. 政策实施分析 D当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（ABCD）
4、A.教育管理的进口化与本土化问题 B.教育管理的企业化与教育化问题 C.教育管理的落后化与现代化问题 D.教育管理的务虚化与实务化问题 D对教育市场化变革起影响作用的经济学领域中的理论有（ABC） A.新自由主义理论 B.公共选择理论 C.专业自治理论 D.公共产品理论 D第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（ABCD） A机构组织与政策确定 B协作精神、远见和使命感 C学习组织、信任 D 社区领导和校长领导 F分权主要有三种形式：（ABC） A授权 B. 分权 C. 放权 D.主权 G国外校长培训注重（ABCD） A多元化培训 B师资的选择 C“依法管理”的观念、知识和能力
5、 D以实践为基础，理论和实践相结合 G“管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点，在教育领域积极推动此思想的有（AB） A 斯波尔丁 B博比特 C梅奥 D马斯洛 G管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的（ABCD） A.情感管理 B.赏识管理 C.评价管理 D.沟通管理 G格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着（BCD） A.教育管理的导向首先是学校本身 B.教育所提供的产品首先是教育服务 C.教育管理的导向首先是顾客 D.教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上 G关于科学型教育管理模式，以下陈述哪些是正确的（AD） A用准确的科学研究、知识取代
6、个人判断 B相信政府干预是最有效率的 C遵循从上到下的行为原则 D强调管理者的理性计算 G给学校自治化予支撑的社会学领域的理论是（ABC） A.专业自治理论 B.第三部门理论 C.市民社会理论 D. 公共选择理论 G国有民办制学校是（ABCD） A. 由有法人地位的社会团体或公民个人承办B. 资产及以后的资产增值仍属国家所有 C. 事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集 D. 承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权 G公立转制学校筹集教育经费的方式有（ABCD） A校办企业收入 B学校周边房地租金 C学生缴费与社会捐助 D开展有偿教育服务 G公立学校转制后所享有的办学自主权主要有（
7、BCD） A收费项目与数额自主 B经费支配与工资分配自主 C教改自主 D用人与招生自主 H合理的职业生涯设计要做到（CD） A参照别人的生涯设计方案 B由领导或父母设计 C评估内外环境的优势和限制 D了解自己、认识自己 H回溯性分析的次类型包括（AB） A.描述性分析 B.评估性分析 C.综合分析 D. 事实分析 J教师队伍失调现象表现为（ABCD） A. 城乡教师编制失衡 B. 区域教师编制失衡 C. 教师年龄结构失衡 D. 学科结构失衡 J教师团队共同学习与成长的方式有（ABC） A集体备课 B协作教研 C示范教学 D家长会议 J教育政策的事实分析需要回答的问题是（ABD） A. 是什么？
8、 B. 在什么时间和地点？ C. 对此做何评价？ D.有多少？ J教育政策的价值分析需要回答的是（ABC） A. 制定教育政策是为了什么？ B. 为了达到什么样的目的？ C. 教育政策承诺了什么 D.程度是什么？ J教育政策分析的定性方法有（ACD） A. 专家判断法 B.因素法 C. 脚本写作法 D.德尔菲法 J教育政策分析的定量方法包括（ABD） A. 排队法 B. 线性规划法 C. 运筹博弈法 D.成本收益法 J教育政策的事后分析主要回答（BC） A“是什么” B“发生了什么事” C“政策的目的达到了吗” D“是否可行” J教育政策的可行性分析包括（ABCD） A政治可行性分析 B经济可
9、行性分析 C技术可行性分析 D社会接受可行性 J教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（ABCD） A. 事实分析 B.规范分析 C. 价值分析 D. 可行性分析 J教育政策是：（ABCD） A“红头文件”和“黑头文件” B国家意志的体现 C执行、接受、评估及反馈的过程 D理论与实践的中介 J教育政策具有的特定功用有（ABCD） A.教育政策是一种权威性资源 B.教育政策是一种配置性资源 C.教育政策可以保证教育的国家属性 D.教育政策可以促进教育公平 J教育政策分析的类型有（ABD） A.前瞻性分析 B.回溯性分析 C.价值分析 D.综合政策分析 J教育管理经历的演变过程是（ABCD） A
10、. “以规模求生存” B. “以质量求生存” C . “以特色求生存” D. “以创新求生存” J教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（ABCD）A.课程改革对教育管理的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.知识经济对教育管理的挑战 J将市场竞争机制引入教育领域，一般采取的政策有（ABCD） A.放松政府管制 B.对学校赋权 C.实行开放入学 D.建立学校问责制度 J介于公办与民办之间的混合型学校模式有（ABCD） A. 公立学校“转制”模式 B. 社会“承包”模式 C. 名校“创办”民校模式 D.“大学城”制模式 J建立现代学校制
11、度的前提是（CD） A. 制定学校章程 B. 与社区建立互动关系 C. 建立自主办学的法人实体 D.赋予学校独立办学的自主权 J教育组织理论指导下的学校观包括（ABCD） A. 学校是家庭 B. 学校是联盟集合体 C. 学校是工厂 D. 学校是松散结合系统 K课程改革对教育管理的挑战包括（ABCD） A.校本化管理的挑战 B.研究性管理的挑战 C.开放式管理的挑战 D.人本化管理的挑战 L了解一个组织是否在学习的条件是（ABCD） A能不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出新的知识 B能不断增强组织自身能力 C能带来行为或绩效的改善 D学校领导能有效地影响员工 L利克特在学校组织气氛分析研究中提出学校组织特征的变量有（ABCD） A领导过程、动机力量和决策过程 B执行目标和训练 C信息沟通过程和交互影响过程 D目标制定和控制过程 M名校办民校的办学主体类型有（ABC） A.政府 B.公民个人或团体 C.名校 D.第三部门 M美
