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1、妈妈格桑拉教学过程：一、组织教学：学生听着世上只有妈妈好音乐走进教室，让学生感受浓浓的母爱。设计意图：让学生听着熟悉的世上只有妈妈好的的歌曲进教室，意在课前渲染母爱的氛围，使他们初步感受母子情。根据音乐课的特点，用拍节奏的方式进行师生问好，使学生感受到音乐课的氛围。二、情景引入 感知了解：欣赏亲情图片深深的母子情说一说：感受到了什么？设计意图：通过欣赏亲情图片深深的母子情导入新课，让学生体验妈妈对孩子深深的爱，激发学生学习兴趣，使音乐课堂沉浸在浓烈的情感之中。三、情感体验：1、师：今天，我们能健康快乐的成长，母亲有多大的功劳啊！你能感受到妈妈的爱吗？下面我们就一起来学习一首新歌妈妈格桑拉。板书
2、课题妈妈格桑拉初听歌曲妈妈格桑拉（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。设计意图：通过深动的画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲中渗透的浓浓的母爱，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。2、师：听完歌曲你们有什么感觉？歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪及节奏是怎样的？还有什么疑问？生：音乐很舒展、很优美。演唱形式的是齐唱与合唱。生：音乐很委婉、深情。节奏中速。生：歌曲中的“格桑拉”我不明白它的意思，不知道它是什么语言？3、师：这个问题提得好。有同学能帮助他吗？生：很像藏语，但我也不明白它的意思。生：是妈妈的名字吧？4、师：这是一首藏族风格的歌曲，藏语“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌
3、曲表达了对母亲的无限赞美和祝福之情。下面请同学们再次利用网站查找有关藏族的资料。（教师利用多媒体系统在大屏幕上展示西藏的代表性的事物：布达拉宫、哈达、酥油茶、藏袍、雪山进一步帮助学生理解歌曲的内容）5、师：让我们再次聆听歌曲，找出相同或相似的乐句，能区分并准确得演唱出来。6、老师范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。（先唱二声部，再唱一声部）两声部结合唱,听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。7、指导学生轻声朗读歌词，体验歌曲的意境，并用柔和的声音、真挚的情感完整演唱歌曲。要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？8、师伴奏，二声部合作轻唱合作听琴唱，完整演唱。（二声部之间的和谐）师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。设计意图：通过多样化的教学方法，能激发学生学唱歌曲的兴趣。9、师：为了报答母亲的养育之恩，你们已经做了什么，今后还将怎样做？生：好好学习，孝顺父母，长大有所作为，让母亲成为世界上最幸福的人。设计意图：利用情感延伸，创设浓厚的艺术氛围，在挖掘学生的艺术潜能，培养学生综合艺术素质的同时，进一步激发学生对妈妈的挚爱，使学生充分感受歌曲的思想情感三、全课小结。1、师生共谈谈这节课的收获。2、小组、师生、生生互评。
