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1、课题看画识字真有趣计划课时两课时教学内容分析本课分两部分。分别是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。每个字都以图文结合的方式展示汉字的演变过程，以利学生理解子义，认识字形，激发他们对汉字的热爱。两篇短文既巩固了所学汉字，又激发了学生的想象力。教学目标1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具学具准备图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片。教学设计思路(含教法设计、学法指导)根据小学生的认知是由形象
2、向抽象发展的规律，本课主要采用故事导入以及直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力及识字的兴趣。学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图教学内容:教学环节:一、故事导入二比较字与图，找关系 三、看图猜字与识字练习四.结合图卡、识记生字五、写字指导六、借助拼音自读课文。七、朗读指导 八、小结教学内容:教学环节:一,复习导入二
3、,读儿歌,复习三,书写生字四,小结第一课时1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.会写“上、日、月马”。 4。辅导学生背诵红日圆圆。同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打鱼，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着鱼的样子画了一条鱼（贴图）。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄
4、妹俩可高兴了。从此以后，他们 就用鱼、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！教师一边讲故事，一边贴图卡，然后板书课题看画识字真有趣1.请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似， 2.小组合作讨论。 (一)教师谈话过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请孩子们看图猜字。 (二)学习”日”字1出示图卡：(太阳象形字)你们猜一猜是什么字. “日”太阳的意思.2 .太阳是什么样?(圆圆的)3,它是什么颜色?(红色的)4,合起来说说.(红日圆圆)(三)学习”月”字1,出示月的象形字图:这是什么?能不能把它的样子说说?2月
5、牙弯弯.3.你还能用什么方法记住它?4.你能用”月”字组个词造个句吗?(四)学习”火”水”1,(出示小溪图案)这是什么?你能把小溪的样子说说吗?2,你们看,这就是水字.(出示水的象形字)3,小朋友们来用”水”字造个句吧!4,(出示火字的象形字图)这就是”火”.5,人们都说”水火无情”,可千万要注意防火呀!6,火苗是什么样的呢?(火苗闪闪)(五)读儿歌1,刚才我们学习了”日,月,水,火”四个字.看看谁能在读儿歌时边读记住了生字 .2,.在教师指导下读儿歌.(六)学习其他生字1,利用汉语拼音自读课文.2,边读边画出生字.3,在小组里与同学说一说,你如何记住这些生字.4,”鸟”字可以用象形字记忆.”
6、“天”可以用熟字加一部分记,如”大”加横的方法 .“飞”,用象形字的方法记.“鱼”,用象形字,由图演变到字.“中”,可以用熟字加”竖”的方法.“虫”,用象形字及图的演变过程记.5 ,读儿歌,说说你知道了什么.6,你还知道哪些动物的活动特点?1教师一边出示生字图卡、一边读出文中与生字相关的句子。 2.用开火车的方式，巩固和检查学生对生字的掌握情况.3指导学生做找朋友游戏。 1。教学新笔画：“横折钩” 学生认读“横折钩” 3描、写“横折钩” 教师巡视，相机指导.教师引导学生一边读短文，一边想象“红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪”的画面和 “鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”的景
7、象。 理解、感悟1按正常速度朗读课文。 2注意轻声的读法 3教师范读课文。 今天 这节课,我们不仅认识了新字,还知道了它们的由来以及汉字的演变,此外还读了两首儿歌.希望同学们回去后给家长读读儿歌,向展示一下你们的本领.第二课时1,正确书写生字,初步感受汉字的形体美.2,正确流利地拼读儿歌.1,上节课,我们学习的生字,你们还记得吗?出示生字读一读.2,抽出”鸟”火”拼一拼,发现了什么?3,”鱼”(y)的音有什么特点?(整体认读音节)1,谁愿意把第一首儿歌读给大家听?2,去掉生字的拼音,读.3,集体读.4,指名读第二首儿歌.5,去掉拼音读.6,集体读.1,(出示生字卡片)谁来读读这些字?这是我们今
8、天要学的生字.2,在写之前,我们先来学两个基本笔画竖折折钩和横折钩.板书两笔画.3,学生练写两个笔画.4,指导”马”字,先观察字的结构特点,再写.5,学生练写,老师评议.6,”日”字要注意写得上下一样宽.7,”月字的第一笔不要太斜.横折钩不能太宽,也不能太窄. 今后写字时,特别要注意观察每个字的占格.每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置.写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正 美观.这样你的字就会越写越漂亮.学生听有趣的故事,兴趣特浓.小组合作讨论。观察图片,想一想是什么字?抢答.1学生猜字。 2猜中后说说自己是怎样猜的. 观察,说说如”河水清清,河水弯
9、弯.认真观察,联系实际想想火苗的样子.1自读2,集体读3,指名读学生认读生字 边看边听边悟.开火车读生字.请8名同学拿生字卡片,8名同学拿相应的音节卡片,做找朋友游戏.由学生先描一描， 新笔画的特点，说说怎么写.1,自读课文,用” 划出本课要写的生字.用”划出本课会认的字.学生有感情的朗读、试背诵，红日圆圆。 1,指名读.2,说说这两个音节有什么特点.指名读.集体读.师生共同评价.观察老师写.在练习本上独立写.师生共同评价.由故事导入新课学习,激发学生的学习兴趣,体会我国古代人民的聪明智慧.培养学生探究知识以及合作学习的能力.通过学生猜认生字以及教师的解释说明，学生很容易说出象形字特点，从而更
10、深刻地认识象形字。 增强识字的趣味性。由学生悟出生字。通过不同方式的认读练习,既巩固学习内容,又调动了学生的学习积极性,培养了学生学习的兴趣.培养学生的观察动力.通过不同形式的练习,巩固所学知识,培养学习兴趣.通过学习新笔画为写好字打下扎实的基础.在具体的语言环境中再次学习,加深对新学生字的理解.培养朗读能力.复习巩固所学知识.通过不同形式的朗读和评价,提高学生的朗读能力.通过观察老师的书写,然后再模仿写,有利于学生书写的正确,端正,整齐,为他们的书写打下扎实的基础.作业设计可附页1,扩词练习火( ) ( ) ( ) 鸟( ) ( ) ( ) 中( ) ( ) ( ) 上( ) ( ) ( )虫( ) ( ) ( ) 飞( ) ( ) ( )日( ) ( ) ( ) 鱼 ( ) ( ) ( ) 马( ) ( ) ( ) 月 ( ) ( ) ( )2,加上动作,读一读课文.板书设计2 看画识字真有趣火 鸟 天 上飞 鱼 中 虫教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
