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1、找规律教学内容：找规律教学目标：1、 让学生发现、经历、探究图形和数字的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2、 让学生充分发散思维，并能合理清晰地阐述自己的观点。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。4、 关注学生的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。教具、学具准备：课件，小红旗。一、 创设情景，激趣导入。1、同学们，你们喜欢唱歌吗？老师想听你们唱两只老虎这首歌，愿意唱给老师听吗？不过，老师有个要求，看谁能边唱边跟着老师做动作。2、师生一起做律动。3、从我们刚才做的动作当中，你发现了什么？原来同学们发现这些动作是有规律的。（板书：规律）4、其实我们生活当
2、中有许多有规律的事物，老师也找了一些有规律的图片请同学们欣赏。5、你发现其中的规律了吗？这些规律很容易就能看出来。但是有些规律很调皮，喜欢躲起来，今天大家就一起把它们找出来，好吗？（板书：找）二、开放游戏，探索规律。1、 游戏的设置。a、我们先来玩一个“猜猜看”的游戏。看，这是什么？（小红旗）b、师先贴1面小红旗在黑板上，再贴2面小红旗在黑板上。2、 游戏开始，尝试猜测。a、你猜老师接下来会贴几面小红旗？给你们一点提示：老师想让这些小红旗有规律地摆放。先自己摆一摆，再和小组同学交流。b、学生动手摆小旗。3、 继续游戏，不断探索。a、学生汇报并展示自己的摆法。学生可能的摆法：学生可能的摆法： 1
3、、2、3、4规律：每次都比上次多1面。 1、2、1、2规律：1、2、1、2不断重复。 1、2、4、7规律：1加1得2，2加2得4，4加3得7。b、同学们积极开动脑筋想出了这么多种摆法，真不错！想知道老师是怎么摆的吗？师先贴4面小红旗，再贴7面小红旗在黑板上。c、谁发现了老师这种摆法的规律？4、 游戏高潮，揭示规律。a、谁来完整地说说老师这种摆法的规律是什么？让学生充分、自由的表达他们所发现的规律。b、按照这样的规律，你能继续往下摆吗？三、看书，完成例2。四、丰富游戏，巩固提高。1、 设置情景，激发兴趣。其实小精灵聪聪早就开始研究一些数量上的规律了，他设置了三关难题，想考考大家，你们有信心接受他
4、的挑战，闯过三关吗？2、开始游戏。第一关：第118页第4题，第6题，第116页的做一做。学生完成在题纸上。第二关：第118页第5题。学生共同完成。第三关：第118页的想一想。学生动手画一画并展示。同学们，你们真了不起，三关全部闯过了！五、小精灵明明看大家玩的这么高兴，也来了。她给大家带了一个“按规律分组”的游戏，愿意跟她一块玩吗？先请2名同学上台作为第一组，再请4名同学作为第二组，你觉得第三组应该有几个同学？六、课堂总结。同学们通过这节课的学习你有什么新的收获？通过这些游戏，老师看到了同学们丰富的想象和开阔的思维！自然生活中，有很多奥秘都等着我们去探索，老师希望你们做个有心人，不断的去发现它们！
