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1、 大班语言保护我们的朋友教案反思1、大班语言爱护我们的朋友教案反思 教材分析： 情感训练无论在幼儿的日常生活中还是主题活动训练中，都是一个不容被无视的主体，而且越来越受到教师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应参加的问题，环保应当从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培育孩子的环保意识和爱惜小动物的情感。教学中，我始终围围着这一主题，引导幼儿乐观的主动的去发觉、去思索、去探究。从而实现了纲要中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 活动目标： 1、简洁了解动物和人类的关系，激发幼儿关怀、爱惜动
2、物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受伤的缘由，探讨爱护动物的、爱护环境的方法。 3、培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力、动手操作力量。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习让幼儿爱惜动物，爱护环境。 活动难点： 让幼儿知道如何爱护动物，爱惜环境。 活动预备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 活动过程 一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境1、草地、山坡： 师：小朋友，今日天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们预备好了吗?我们动身了(播放小司机的歌曲)师带着有幼儿开着小汽
3、车来到草地。 师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们连续开着小汽车往前走。 进入环境2、森林： 师：小朋友，看一看我们现在到那里了? 师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的? 师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车连续动身。 进入环境3、大海： 师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了? 师：大海是什么样子的?谁来说一说大海的特征? 师：请你来说一说大海里有什么小动物? 二、引发幼儿思索，了解动物和人类的关系。 1、谁能说一说你喜爱那种小动物? 2、小动物可以帮忙我们干什么? 3、
4、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了欢乐，有的小动物可以帮忙人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以爱护庄稼，毁灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以供应我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 三、演示课件，增加幼儿爱惜环境、爱护动物的意识。 1、观看课件。 (1)森林被砍伐，小鸟受伤。 (2)海水被污染，小鱼受伤。 (3)人们在打裂，小动物受伤。 2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你现在心情的卡片。 3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的? 4、我们该怎样爱护我们身边的环境和小动物? 四、爱心救助，创立家
5、园。 动物治理站的叔叔刚刚给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮忙做两件事： 1.包扎小动物的伤口。 2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 3.幼儿钻过山洞-走过小桥-来到目的地。 4.幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋 5.帮忙完受伤的小动物你现在的心情怎样，专心情卡片表示出来。 活动延长： 让我们开着小汽车连续去帮忙需要我们帮忙的小动物。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我
6、做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的训练活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。因此，在选题上我占了优势，活动开头玩开汽车的嬉戏，帮忙幼儿回忆各种动物，孩子的心情高涨，反响热闹。开心的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜爱的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关怀和怜悯小动物，我利用课件，通过看图片幼儿知道了爱护环境，知道小动物可怜。完毕时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。爱护动物必需落实到实际行动中
7、去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能到达目的。固然在这次活动中还有一些缺乏之处，如个别地方语言不精练，有的环节进展的不够深入。 2、大班语言爱护我们的朋友教案反思 教材分析： 情感训练无论在幼儿的日常生活中还是主题活动训练中，都是一个不容被无视的主体，而且越来越受到教师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应参加的问题，环保应当从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培育孩子的环保意识和爱惜小动物的情感。教学中，我始终围围着这一主题，引导幼儿乐观的主动的去发觉、去思索、去探究。从而实现了纲
8、要中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 活动目标： 1、简洁了解动物和人类的关系，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受伤的缘由，探讨爱护动物的、爱护环境的方法。 3、培育幼儿的语言表达力量、想象力、制造力、动手操作力量。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习让幼儿爱惜动物，爱护环境。 活动难点： 让幼儿知道如何爱护动物，爱惜环境。 活动预备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 活动过程 一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境1、草地、
9、山坡： 师：小朋友，今日天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们预备好了吗?我们动身了(播放小司机的歌曲)师带着有幼儿开着小汽车来到草地。 师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们连续开着小汽车往前走。 进入环境2、森林： 师：小朋友，看一看我们现在到那里了? 师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的? 师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找?它们都在哪?大森林我们先参观到这儿?，让我们开着小汽车连续动身。 进入环境3、大海： 师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了? 师：大海是什么样子的?谁来说一说大海的特征? 师：请你来说一说大海里有什么
10、小动物? 二、引发幼儿思索，了解动物和人类的关系。 1、谁能说一说你喜爱那种小动物? 2、小动物可以帮忙我们干什么? 3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们的生活带来了欢乐，有的小动物可以帮忙人类劳动如：牛、马等。有的小动物可以爱护庄稼，毁灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人类饲养的小动物可以供应我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 三、演示课件，增加幼儿爱惜环境、爱护动物的意识。 1、观看课件。 (1)森林被砍伐，小鸟受伤。 (2)海水被污染，小鱼受伤。 (3)人们在打裂，小动物受伤。 2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你
11、现在心情的卡片。 3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的? 4、我们该怎样爱护我们身边的环境和小动物? 四、爱心救助，创立家园。 动物治理站的叔叔刚刚给我们打了一个电话，他说：他们哪里收了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮忙做两件事： 1.包扎小动物的伤口。 2.这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 3.幼儿钻过山洞-走过小桥-来到目的地。 4.幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口-粘贴森林-绘画海洋 5.帮忙完受伤的小动物你现在的心情怎样，专心情卡片表示出来。 活动延长： 让我们开着小汽车连续去帮忙需要我们帮忙的小动物。 活动反思： 动
12、物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的训练活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜爱的。因此，在选题上我占了优势，活动开头玩开汽车的嬉戏，帮忙幼儿回忆各种动物，孩子的心情高涨，反响热闹。开心的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自己喜爱的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动物和人类的关系。为了让幼儿关怀和怜悯小动物，我利用课件，通过看图
13、片幼儿知道了爱护环境，知道小动物可怜。完毕时我还组织幼儿为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。爱护动物必需落实到实际行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去做，才能到达目的。固然在这次活动中还有一些缺乏之处，如个别地方语言不精练，有的环节进展的不够深入。 3、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。 2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动预备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说
14、：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗?” 2、教师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟教师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。教师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗读的进展录音，并观赏。最终请声音响的大声朗读一遍。 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言承受训练得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行无视的作用。语气
