《教学教研实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学教研实施方案.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学教研实施方案 【篇一】教学教研实施方案 一、学校领导，要以自己是学校教学质量第一责任人的身份，全身心地投入教学教研工作，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓 （一）学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和试验基地。学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于20节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。 （二）校级领导要带头制订好本学科教学打算，并指导制订全校和教研组的教学教研打算以及贯彻执行常规的详细细则。坚持按常规办事，对在执
2、行中所消失的阅历与教训、问题与建议，要准时收集，向上级反映。凡对常规拒不执行或执行不力者，要赐予严厉查处。（三）校级领导要在所任教学科的教研组参与教研活动，主动担当有关教研任务，带头试验，仔细总结。 （四）校级领导要为教研工作制造条件，在课题设置、人员组织、时间安排和经费开支上均赐予支持。要用组织纪律和规章制度以及便利有利的工作条件，来克制过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。 （五）校级领导要支持教师的教研工作，鼓舞其教改热忱。凡在教学教研工作上仔细探究且成绩突出的教师，应赐予关怀和嘉奖。对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任
3、务没有完成的要赐予批判训练和考核扣分，以及绩效嘉奖分减等处理。 （六）校级领导要随时调查和发觉本校训练教学中的新状况、新问题，并通过校本教研这个途径进展分析、讨论，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。 二、各级教研室，为了使常规能贯彻落实并发挥作用，应仔细做好以下五项工作 （一）常常下到基层或学校，检查常规的执行状况。每年重点抽查几全部代表性的学校。实行把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改状况、学问考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级训练行政
4、部门供应决策依据，并为以后修订常规和评估学校教学教研工作积存等一手材料。 （二）各级教研员要加强学习，提高专业学问和训练理论水平，提高教研业务力量；带头贯彻执行常规，努力完成常规中所规定的任务，以极大的工作热忱、较强的教研力量和突出的工作实绩，来树立自己在教研工作上的指导与治理的威信。 （三）各级教研员要乐观争取领导的重视，准时汇报教研工作中的成绩与问题，并请示解决问题的方法。各级教研室之间要主动协作，上下齐心，左右协调，以求运作顺畅。教研员之间要团结互助，彼此关怀与敬重，有学术上的争辩，但不能存有个人成见，共同努力做好教研工作。 （四）为了检验常规所产生的效果，了解全区的训练教学状况，每年区
5、训练局对全区小学、初中12个学科进展抽考。 （五）全面建立中小学校和教师的教学业务档案。学校教学业务档案，包括：学校教学常规治理考核评价表和校本研训治理考核评价表；学校教学教研工作常规资料；教学特色、教学教研成果的资料等，档案由学校保管。教师（包括学校领导）教学业务档案，包括：教师个人进展规划；学期、学年教学打算；教学体会、学习体会、阅历总结及论着的原始件或发表复印件；教案与作业检查、评比后的状况记载；所教学生或班级考试、参赛状况记载；教师本人参与培训、学习及参与教研活动的状况记载；自行编拟的有肯定价值的考试命题及试题、试卷分析材料；较为胜利的自行设计的教学活动方案及课例或者教材等。档案由学校
6、教育处保管。要充分发挥教学业务档案的作用。今后要将业务档案列为对学校考核、评先进和教师评先进、评职称、晋级或享受有关其他待遇的重要依据。 三、区训练行政部门，要为教学教研工作制造条件，调动广阔教师、教研员的乐观性 （一）要明确区训练局所属的教研室“既是教学讨论实体，又是教学业务治理机构”的双重职能，任何单位与个人均不得减弱这种职能。要确保教研室指导与治理教学教研工作的权威性和实效性。要乐观制造条件，支持教学教研工作及课改活动。 （二）不断稳固和完善三级教研网络和三类教研组织，从而保证教研工作有阵地、有人员、有活动。三级教研网络是：区教研室、镇中心小学和学校教育处。三类教研组织是：学校学科教研组
7、；乡镇中心小教研组；教改科研课题组。 （三）训练行政部门领导要常常了解教研工作，定期听取汇报，讨论解决教研工作中的实际问题和困难，提出对工作的指导意见（每学期拟在期初、期中、期末进展3次）。要敬重和维护教研室和教研员的工作与机关其他行政科室有区分的相对独立性，保证他们有足够的时间从事本职工作和进修学习。 （四）组织教学教研常规执行的检查与评估工作，加强对教师教学根本功培训及检测。举办教学根本功培训班，对局部根本功较差的教师进展轮训；分级进行教学根本功的单项技能竞赛，如“三笔字”、朗读、演讲、写作等；进行优质课、课件制作、教学论文、教学设计等评比活动。 【篇二】教学教研实施方案 一、指导思想 以
8、科学进展观统领教研工作，仔细贯彻落实国家、省、市关于训练进展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施训练强县的要求，落实xx县中小学教学常规的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学讨论，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的训练教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、严格根据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试到达县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县中上水平。 2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路；提升全体教师素养，深入进展课题讨论
9、，变革教学模式，努力提高教学质量；抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动讨论；引导教师从阅历型向讨论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、乐观参与训练局进行的各种教学教研活动，组织教师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上训练教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组织好学生参与各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成绩，争取要有学生获一等奖以上。 4、加强教师队伍建立，发挥骨干教师的带头作用，培育一批中青年教师，提升教师队伍整体素养。 5、九年级毕业生学业考试成绩要保持XX年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有
10、所提高。 三、详细工作措施： 1、转变思想观念。观念打算行为，行为打算方法。主要通过“三通过”方法去转变局部教师存在的工作态度，着力打造一支高效的教师队伍。 （1）通过学习广东省义务训练学校教学标准和xx县中小学教学常规，标准学校、教师的教学行为。 （2）通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立训练要“面对全体学生”的训练观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐进展的质量观。 （3）通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让教师充分熟悉训练面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。 2、深化“提质改课
11、堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评；“三必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的出路。因此，要在训练思想、教学方法、教学途径等多方面进展探究。落实课堂教学改革的有关措施，连续实施开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的胜利模式，实现课堂教学的高效性、有序性和标准性。 3、加强集体备课。同级科备课组教师要增加团体精神和协作意识，按集体备课的要求
12、，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以讨论确定主题，进展专题性教研活动，重点备教材、备教法、备学生，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。 4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，教师20节以上。学校领导要深入课堂，随机推门听课。进展专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话。仔细做好听课的评议记录，利用教研例会与教师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为教师
13、绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关教师要参加听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便准时深入地了解和讨论教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。 5、落实作业的布置与批改。按xx县中小学教学常规根本要求的规定布置作业，教师要准时对学生作业进展批改，仔细，落实错题订正。 6、加强辅导与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的学生开展针对性分层辅导，通过辅导到达年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，削减后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改良。连续抓好月考题库的治理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题
14、。 【篇三】教学教研实施方案 一、指导思想 仔细贯彻落实训练方针，以学校教学工作打算要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变训练理念，改良训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作与措施 （一
15、）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的乐观性是怎样调动的等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置
