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1、部编人教版二年级下册道德与法治第5课健康游戏我常玩教学设计田洪霞教学目标：1知识与能力：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。2.情感与态度：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。3过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点：1重点: 引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。2难点：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。教学方法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学过程一、（课前播放歌曲哦，十分钟）激趣引
2、入1师：同学们准备好了吗？生:准备好了。2.师：那我们开始上课吧。请同学们认真观察，老师教你们做个游戏？（教师先示范，讲解动作）生：学生跟着做。3师：这游戏好玩吗？生：好玩。4.师：现在就来聊一聊我们常玩的游戏吧!请大家跟老师一起读课题。（师生齐读课题：健康游戏我常玩）【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。】二、体验游戏（一）说一说1师：游戏可以让我们的心情变得愉快。谁来说一说，你最近喜欢玩什么游戏？（指名学生说。教师板书。）生：我喜欢玩生：我喜欢玩2. 师：同学们会玩的游戏真多！老师这里有几幅图（课件出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下象棋。
3、）请大家仔细观察，图上的小朋友在做什么游戏？3.师：请选择你喜欢的一幅图，说一说他们是怎样做这个游戏的？说之前老师有一个要求：说的同学声音要响亮，把话说完整；听的同学要安静，说不完整的地方等同学说完其他同学再补充。同学们能做到吗？谁来说一说？（指名学生说。）生：我经常玩手机游戏4.师：设计手机游戏的人真厉害！虽然手机游戏给我们带来许多乐趣，但是我们不能沉迷在手机游戏当中，要不就会影响我们的学习生活，危害我们的身体健康。谁能像刚才这位同学这样，把你喜欢的图片说一说？生：我经常玩捉迷藏5.师：捉迷藏怎样才能更快地找到其他伙伴呢？捉迷藏真有趣！我们捉迷藏的时候，一定要选择在没有车辆出入和行人来往拥挤
4、的地方玩。还有谁来说说？生：我经常玩荡秋千6.师：玩荡秋千一定要注意哪些事项？你一定是个荡秋千的小高手！我们玩荡秋千的时候一定要注意安全。剩下的这幅图谁来说一说？（指名学生说。）生：我经常和爸爸下象棋7、和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？生：我们还玩 8、师总结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。那么什么游戏是健康的呢？我们来开一个小小的诊断会。三、游戏诊断会（一）说一说1师：游戏的种类很多，丰富了人们的课余生活。我们再来看看这几幅图，请同学们认真观察图片，（课件出示教材中的四幅图：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏。）说
5、一说：图上的小朋友在做什么游戏？2.师：在这四种游戏当中，请选择你最喜欢的游戏，同桌俩相互说一说你喜欢的原因是什么？（教师巡堂倾听学生喜欢的理由）3.谁来把你喜欢的游戏和原因告诉大家？（指名学生分享喜欢的理由。）生：户外运动绿色健康？4.师：我们去登山的时候，一定要有教师组织或者大人监护的情况下才能参加，如果下雨或者有雾的时候我们就不要参加户外运动。有请下一个同学。生：球类运动增强体质？5.师小结：你说得真好！同学们说了那么多的游戏，现在我们来给它们分分类，（结合板书总结）比如这种在室外玩的游戏，我们叫做户外运动；像这种能够开发我们智力的游戏，我们叫做益智游戏。（板书：户外运动、球类运动、电脑游戏、益智游戏）（三）玩一玩师：出示课文中的图片，让学生观察并思考：（1）图片中的同学们说了些什么？（2）你们从中明白了什么？那么，我们的日常生活中，还有哪些游戏是可以玩的，哪些是不可以玩的？谁来说一说。（指名学生说。）3.师小结：你们真是能辨别是非的好孩子！知道玩哪些游戏有益我们的身心健康。五、课堂小结1.师：同学们今天学得开心吗？生：开心。2.师总结：（结合板书）同学们今天的表现真棒！通过这节课我们了解到了怎样的游戏是健康的，可以玩；怎样的游戏是不健康，不可以玩。在今后的学习生活中，我们应该选择适合自己、健康安全的游戏玩。老师相信同学们会更棒!
