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1、一望二三里（诗歌）活动目标:1初步学习朗诵古诗一望二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。3增进对中国古代诗歌的热爱。活动准备:1一十的数字卡片。2幼儿用书。3可敲击出柔和声音的木筷、积木。活动过程:一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。1出示一十数字卡片，引导幼儿认读。2你们听过用过数字做的诗吗？3我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。二、引导幼儿欣赏古诗。1第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。2让我们再欣赏一遍。三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。1鼓励幼儿发现问题并提出问题。2你们发现了什
2、么问题？说给大家听。3引导幼儿共同寻找答案。4借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。5讨论：这首诗听起来有什么感觉？四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。六、活动反思：七 彩 梦 (故事)活动目标： 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备
3、： 彩图一幅 活动过程： 1、出示想象画给幼儿以视觉冲击。 老师：你想说什么？（幼儿畅所欲言。）那这是真实生活中的事吗？（由于固有的生活经验，幼儿会想到是梦）你们做过梦吗？让我们一起来分享你的梦吧！ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师：真是一些美好的梦！我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-。老师朗诵配画诗。 老师：你听到了什么？（大树变成了小草，恐龙变成了小爬虫，大海变成了小水坑，大山变成了小土包。） 老师：为什么会是这样？那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么？（鼓励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。）那你觉得这是一个什么样的梦？ 2、出示想象画二梦中城市 老师：我们来看另一个小朋
4、友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市-什么样的城市？这幅画的名字是梦中的城市。你梦里的城市是什么样的？或者你想要的城市是怎样的？ 3、老师：来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦？（幼儿凭感觉叙述）老师：到底有谁？（狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小朋友）它们在干什么？听听做梦的小朋友是怎么说的？（师朗诵配画诗）给画起个名字吧！ 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师：你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同？（远近效果），大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀！ 5、小结：延伸活动画梦活动反思：窗外的垃圾（看图讲述）.活动目标：1、引导幼儿懂得
5、乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、.活动准备：窗外的垃圾课件、录音机、磁带。挂图活动过程：一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问：“有了垃圾怎么办？ ”（让幼儿结合生活经验说说）二、基本部分，引导幼儿看图讲述1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。2、提问：“ 图片上有什么？ ” “一共住着几个小动物？ ” “他们分别住在几层楼？ ” 3、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“什么升起来了？ ” （使用形容词）“小动物们在干什
6、么” （引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）“草地上怎么样了” “你认为他们这样做怎么样”“你们有垃圾会怎么样做？ ” （2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。4、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味” “你是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？它是怎样想的？又是怎样做呢？ ”（2）连贯讲述图三的内容。5、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。（1）提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？草地现在变成什么样了？ ”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？ ”（2）幼儿连贯讲述图四（3）引
7、导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。6、完整讲述故事（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。（2）请能力较强的幼儿完整讲述。三、结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。请你猜猜在哪头（语言游戏）活动目标1、训练幼儿快速判断和辨
8、认的能力，提高思维的敏捷性。2、学会对游戏儿歌进行简单的改编，丰富游戏的内容。3、能边念儿歌边按规则进行游戏。活动准备：小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。活动过程1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。2、老师讲解游戏规则及玩法。（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而
9、改编游戏儿歌的语句。（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。儿歌：请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小
10、物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。5请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。活动结束小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐.活动反思春雨（儿童诗）活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。 2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 活动过程： 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨学习诗歌仿编诗歌 1、采用提问的形式，直接切入主题。 春雨落到哪里？幼儿
11、能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 （1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、”这一句式。 在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 （2）朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。 （1）幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想：春雨还会落到哪里，他们会说什么话？请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 （2）幼儿自由选图编。 4、活动结束活动反思小红帽（童话故事）
