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1、我 的 老 师王 海 霞 高寨子镇初级中学 2014年9月19日我的老师教学设计教学目标：【知识与技能】（1）了解课文大意，感受作者体验。（2）学习课文围绕中心选取材料的写法。（3）把握细节描写对表现人物性格的作用。【过程与方法】（1）浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。（2）精读，感知作者的写作布局谋篇的方法。（3）品读，体会人物的人格魅力。【情感态度与价值观】体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重难点：【重点】体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。【难点】理解、揣摩词句，体会思想感情。课时安
2、排： 1课时教学过程（一）创设情境 导入新课课前四分钟播放宋祖英的歌曲长大后我就成了你，提问学生歌曲中赞扬的是谁？引出教师这个职业，以北京师范大学校训“学为人师 行为世范”来概括教师的价值（大屏幕显示），提问：请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深的吧！，今天，我们学习的也是一篇关于老师的文章，著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的我的老师。（二）朗读读感知 整体把握1走近作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人
3、。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。 2朗读课文 理清思路学生朗读，要求读准字词并概括关于蔡老师的几件事情。（三）合作交流 解读探究文中有很多表现学生对老师深深爱戴的词句，请同学们找出来，说一说它的好处。找出文中我对蔡老师的感情变化的词语情感迁移：假如说你也是蔡老师的学生，马上就要转学了，离开这样一位深受爱戴的好老师，请把你最想说的心里话告诉她。（四）拓展延伸：补全对联上联：三尺讲台 三寸舌 三寸笔 三千桃李下联：十年树木 十载风 十载雨 十万栋梁横批：？（五）、作业布置：A、写一篇500字左右回忆自己老师的文章B、写一段150字左右的你与印象最深刻老师之间的一个片段。C、搜集有关赞颂老师的名言、警句、成语、对联、歌曲或尊师的故事，分类完成。（六）、板书设计板书设计：我的老师 魏 巍假装发怒模仿写字排除纠纷观察蜜蜂教跳舞梦里寻师爱教读诗感情线索：难忘亲近依恋想念
