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1、二年级语文上册古诗二首登鹳雀楼古诗二首登鹳雀楼教课目的：、理解古诗，领会诗人描述的境界，理解站得高看得远的道理。、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。、认识王之涣自己和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古诗。教课要点：朗诵背诵登鹳雀楼，能背诵凉州词、送别。教课难点：理解诗人所要描述的境界和诗中告诉人们的道理。教具准备：课件，古诗新唱视频资料教课过程：一、师生问好，喊班级口号：“每日有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，认识诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们特别喜爱画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能依据这幅画编一个故
2、事或说一段话？生沟通。3、教师（边指图边讲）在我国唐代，有一位大诗人，名叫王之涣。一天夜晚王之涣到达黄河岸边，他看到斜阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滔滔的黄河水浩浩大荡流向海洋。诗人感觉，这里的风景太美了！可是他还不知足于眼前看到的情景，他想知道远处的风景又是什么样的，只惋惜站在这里看不到。小朋友，你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想方法。4、若有学生提出能够登上旁边那座楼时，教师相机解说：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记着它？“楼”呢？学生沟
3、通识字方法。6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。7、同学们，我们接着来替诗人想方法，诗人只是登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐）：登到最顶层！师：谁知道为何登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：由于站得高就看得远。8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，理解了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：登鹳雀楼（板书课题）（利用小学生喜爱绘画的特色，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高峰、斜阳、诗人、黄河”，并启迪学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗
4、包括的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。）三、指导朗诵古诗。1、出示诗人，认识诗人。2、课件出示古诗。教师示范读古诗。（许多学生摩拳擦掌，由于他们在一年级就已经背过。）2、请会背的同学一同背。3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，学生按节奏来读。5、指导学平生仄读古诗。6、学生齐读（背诵古诗）过渡：方才老师看到好多小朋友已经能背诵这首古诗了，此刻请小朋友闭上眼睛，来赏识一段优美的乐曲，边听边想诗描述的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）四、学习古诗。1、同学们，你们方才看到了一幅如何的画面？（自主沟通。）2
5、、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白天”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解说一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了这样美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、你能用自己的话把诗的境界给描述一下呢？6、从王之涣的诗中你理解了什么道理？学生自由说说。五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼。学生边听边学着唱歌，还能够配上自己的动作。六、背诵古诗，拓展延长。内容总结（1）古诗二首登鹳雀楼教课目的：、理解古诗，领会诗人描述的境界，理解站得高看得远的道理（2）、有感情地朗诵古诗，背诵古诗（3）、认识王之涣自己和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古诗（4）教课要点：朗诵背诵登鹳雀楼，能背诵凉州词、送别（5）生沟通（6）3、教师（边指图边讲）在我国唐代，有一位大诗人，名叫王之涣
