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1、初一英语第一次月考质量分析昨天下午，学校领导组织我们初一语文、数学、英语和政治四科的老师对第一次月考成绩进行了深入的质量分析，我有所得。本次考试为初一新生的第一次月考。虽然试卷中有个别听力和阅读短文稍有难度，但其整体难度适中。主要考察内容为与别人相见时如何打招呼，以及如何向别人做简单的自我介绍，并通过与人沟通和他人交朋友。涉及的时态为一般现在时，主要是一般现在时的陈述句中be动词应如何根据主语的不同而选择相应的形式，以及由be动词和情态动词can引导的一般疑问句的肯定和否定回答。另外还包括能够听懂并阅读理解一般现在时的简单的对话和短文。考察的范围为外研社版初中一年级上册的预备级Starter部
2、分和Module1中Unit 1部分。考察题型包括听力( 30)，单选(20)，完形填空(10)，阅读理解(40)，词汇(10)，首字母填空(5)和作文(15)。学生的整体答题情况与其平时课堂和作业情况相比照，大部分属于正常发挥，但仍有一部同学因为审题不认真、马虎而丢掉相当的分数，另外有个别同学的成绩与平时表现相比有明显的降低，可能与临考前一段时间的浮躁有关。这需要我们区别对待。通过本次质量分析，我也认识到了自己的一些不足之处。比如，从第一次见到学生时，我就没有强调过英语在初中和语文、数学同等重要，在中考中也是120分满。对于英语主科地位的强调不够，可能导致了个别学生对英语的重视程度不够，因此
3、，我会在以后的教学中注意提及此点。另外，我对于学生个体的阶段性知识点的掌握情况不够详尽。虽然，我能够感受到学生们哪里欠缺，但毕竟学生个体存在着一定程度的差异性，因此，我在以后的教学过程中，要更加注意学生个体对于阶段性知识点的掌握情况，具体情况具体分析，这样能够使得教学的针对性更强一些。本次考试中，两个班暴露出几个共性的问题。一是听力能力有待提高，当然这需要以后长期的训练；二是阅读理解的成绩呈现两极分化的现象，40分满分的阅读理解题，大部分学生的成绩比较平均（二班的阅读平均分在29.86分，四班的平均分为22.10分）且有待加强外，两个班中都有个别36分甚至以上的，也都有个别学生的成绩仅在16分、18分的。因此，在以后的教学中要针对此现象进行专项训练，以提高学生们整体的阅读理解能力。三是作文能力一般，有待加强。15分的作文题，二班的平均分为9.11分，四班的平均分仅为7.10分。由于作文考查的学生对语言的综合运用能力，因此，除了在日常教学中增加专项训练外，还应注意对学生词汇和语法，尤其是语法知识的教授，以使学生有话可说，有话会说。当然，由于每个班的具体情况各不相同，因此，在日常的教学活动中，我还应学会区别对待，设立更加切实的教学目标。但不管怎样，学生是会成长的，我对此仍然是有信心的。毕竟相信学生，相信学生的潜力与成长能力是我教学的动力。
