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1、人教新起点小学三年级英语下册教案人教新起点小学三年级英语下册教案三篇(*)SchoolSubjects设计理念让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。教学目标1.知识目标1)学习单词fa*oritesubjecttogetheryoursroomfood2)学习句型Whatsyourfa*orite?3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。2.技能目标1).通过模仿课文录音，培养英语语感。2).能运用Whatsyourfa*orite来问其?他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互
2、相帮助，并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.1/8教学流程一、热身活动1.Greetings.二、复习导入1.埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2.导出subject3.揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。三、教授新课1.通过like，导出fa*orite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用fa*orite在教授这个单词时出现评价2.教授句型Whatsyourfa*oritesubject?3.操练。贯穿Whatsyours?并教授
3、yours4.你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问Whatsyourfa*oritesubject?这名学生描述Ilikeswimming.四、课文教学：LetslistenandlookwhatareLiHongandWangTaosfa*oritesubject.1.观看VCD2.回答问题2/8WhatsLiHongsfa*oritesubject?WhatsWangTaosfa*oritesubject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用Whatsyourfa*orite的句型?造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的fa*orite3.xx请上一位同学，和他的
4、好朋友。看看他们是否相互了解。六、总结升华，布置作业1.抄写单词三遍，中文一遍2.听录音，模仿录音读课文3.用Whatsyourfa*orite造句?注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason课后的练习一就是Whatsyourfa*oritesubject?Whatsyourfa*oritecolor?Whatsyourfa*oriteseason?(*)Myschoolbag教学目标：1.进一步巩固本单元所学单词句型。2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。3/83.会唱歌曲ABCsong重点难点：游戏及歌曲教学过程用时：20分钟第一步：复习(单元重点内容)用时：
5、5分钟1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)2.T:Nowletaskandsanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)第二步：完成各版块教学用时：
6、10分钟1.T:OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Letslistenandcircle请.翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:Itsacrayon你.应该把那个圈出来呢?4/8T:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)2. T:OK.That听s完all了.，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。(教师逐题反馈答案)3.T:在以后的练习
7、中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，letsplayagame,OK?OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT3显示E2部分图片)4. T:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：Whatsinmyschoolbag?猜的同学可以回答：Itsa/an明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。(学生示范游戏对话)5.T:OK
8、.Youcanplaythisgamenow提.醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如Whatsinmydesk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!1. 6.T:Doyoulikethisgame?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧ABCsong先.请你来听一听!Firstletslisten课件.播(放歌曲)2. T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)3. T:Nowle
9、tslistentoitagain.Thistimeyoucantryto(课sing件播.放歌曲)3. T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。5/8(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)(结束语)T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABCsong相.信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。Bye!(*)Myfamily【重点】1.句型：Whostha
10、tman(boy)?HesmyWhoswoman(girl)?Shesmy2.词汇：father,mother,mom,woman,man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Re*ision)1.播放Unit1BLet动s画talk，让学生模仿表演。2.学生3人一组做对话表演。6/8二呈现新课(Presentation)that1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：Mynames(Diana).
11、教师对其他学生说：Shes(Diana)并.示意学生跟着重复这句话。2.教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4.教师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让学生回答：Hes5.让学生指着班里的同学做问答：Whosthatgirl?ShesWhosthatboy?Hes6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生回答：HesMrShesMiss/Mrs.7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whostha
12、tman?Whosthatwoman?的问答练习。8.教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather来回.答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9.让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。10.让学生看书听录音，跟读课文对话。11.让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)1.Whosfamilyisthis?教师先收集几张
13、学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。7/82.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes/She猜s对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-acti*ities)Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whosthatboy/girl/man/woman?HesShes网络搜集整理，仅供参考8/8
