《[考试复习题库精编合集]第八章 职业教育人力资源管理论（A卷）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考试复习题库精编合集]第八章 职业教育人力资源管理论（A卷）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考试复习题库精编合集第八章职业教育人力资源管理论（A卷）考试复习题库精编合集第八章职业教育人力资源管理论（A卷）1、【单选题】人力资源所具有的的特性不包括（）。2分A、特质性B、可用性C、有限性D、无限性答案：D;2、【单选题】各种生产力要素中最具有活力和弹性的部分的是（）。2分A、实物资源B、财务资源C、知识资源D、人力资源答案：D;3、【单选题】学校的三大资源不包括（）。2分A、人B、财C、物D、知识答案：D;4、【单选题】下列属于现代人力资源管理模式的是（）。2分A、主动开发型B、被动反应性C、主动反映型D、被动开发型答案：A;5、【单选题】传统的人事管理活动层处于（）。2分A、决策层B
2、、执行层C、运作层D、战略层答案：B;6、【单选题】履行教育教学职责的专业人员是（）。2分A、校长B、医生C、教师D、律师答案：C;7、【单选题】教师资格制度的法律法规、政策依据不包括（）。2分A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国教师法C、教师资格条例D、国务院关于加强教师队伍建设的意见答案：D;8、【单选题】对兼职的有关文件最早见于1982年由国家科委发布的（）。2分A、聘请科学技术人员兼职的暂行办法B、高职高专人才培养工作水平评估方案试行C、基层法律服务工作者管理办法D、劳动法答案：A;9、【单选题】以下不属于职业学校兼职教师的内涵分析的是（）。2分A、必须独立承担职业学校某一门专业
3、课的教学或实践教学任务B、必须来自校外企业及社会C、必须是实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和能工巧匠D、从事公共基础课教学的教师。答案：D;10、【单选题】对绩效的界定观点不包括（）。2分A、绩效是目的B、绩效是结果C、绩效是行为D、强调员工潜能与绩效的关系答案：A;11、【填空题】_是指对人力资源的取得、开发、利用和保持等进行计划、组织、指挥和控制，使人力、物力保持最佳比例，以充分发挥人的潜能，提高工作效率，实现组织目标的管理活动。每空2分答案：12、【填空题】资源中最宝贵的资源，被称之为第一资源的是_。每空2分答案：13、【填空题】人力资源的现实应用状态包括_、_、知识、技能四个方面。
4、每空2分答案：14、【填空题】学校人力资源管理包含两层含义，即_和_。每空2分答案：15、【简答题】试论述教师的权利和义务所具有的特点？6分解析：（1）在教育教学活动中产生并由教育法律规范所设定。教师的基本权利义务既不同于宪法赋予每个公民具有的政治权利和义务；也不同于教师作为普通公民所具有的民事权利和义务。是一种职业特定的法律权利和职业特定的法定义务。（2）与教师职务和职责紧密相连。它具有二层涵义：一是教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校或者其他教育机构任职，终于解聘。未取得教师资格而任职的，不具有此项基本权利义务。同时，各级各类学校教师的权利义务内容，亦因其履行教育教学职责的具体情况而有
5、所不同。二是教师的权利义务是其履行教育教学职责的要求和基本保证。当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利义务从某种意义上说是代表国家和社会利益，带有一定的“公务”性质，是不能随意放弃的。如果教师随意放弃指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学习成绩的权利，实际上是没有履行教师的职责。（3）是一定社会物质生活条件能予以保证。各国关于教师基本权利义务的规定，都是同该国当时的社会、经济发展水平和文化传统等所需要并能予以保证的权利和义务。随着社会的发展，必然会对教师的权利、义务产生新的要求，并通过制定或修改法律来加以实现。16、【简答题】评职称引起的风波李校长刚到A校上任，恰逢上级部门下达8个小学
6、高级教师职称名额。李校长便召集有关行政人员组成职称聘任推荐方案小组，根据市职称改革领导小组关于职称工作若干具体问题通知以及市人事局、教育局有关教师职称聘任推荐的精神，结合本校以往的聘任条件，进行讨论。在小组讨论中，李校长一条一条边提意见边修改，并将方案在教代会上举手表决通过。实行“三公开一监督制度”，即计分标准公开、考核结果公开、竞聘对象公开，接受广大教职工监督。没想到，教职工对此意见很大。特别是年龄大的老教师，多次集体上访。有一位老教师宣称：如果不给予聘任，将死在省政府门口。这一问题引起了市政府有关部门的高度重视，并派出由市纪检部门、市总工会、市教育局等组成的调查小组，专门对A校进行调查、处
7、理。调查发现，A校近几年被聘任的教师都是年轻教师。深入调查发现，该校职称评聘主要以业绩考核成绩为依据，对老教师明显不利。学校业绩考核方案规定：凡是参加市级以上各种竞赛、论文发表取得前3名的，年度考核时另加50分。年轻教师在这一方面占了便宜。因为组织参加市级各种竞赛的指导教师都是年轻骨干教师，年度考核加分50分，明显太高。不仅如此，业绩考核中行政职务加分也过高，而主要行政岗位都是年轻教师担任。这样造成的结果便是近年来都是年轻教师被聘任。其实，对于原来的职称评聘方案，老教师早就有意见，希望新校长能够认真对待并加以改进。但是李校长觉得这一制度已经实行多年，没有大改的必要，所以基本上照搬了原来的职称评
8、聘方案，结果引发了一场矛盾。据此，上级决定：撤销李校长A校校长职务，将之派到B校任副职。后来，A校代理校长组织职称聘任方案小组，对聘任方案进行修改，照顾老教师，另加5分分值。这样，差3年就要退休的4名老教师得以聘任。同时，学校又做了年轻教师的思想工作，才使A校风波暂时得以平息。思考题1.A校老教师为何集体上访?原因何在?2.A校在制定聘任方案上有什么不妥之处?3.决策方式都有哪些?李校长采取的决策方式合理吗?4.如果你是A校代理校长，你打算怎样化解评职称风波?6分解析：答案提示：从案例中可以看出，老教师之所以上访，主要是因为，他们认为在职称评聘中自己受到了不公正待遇。职称评定应该建立在教师业绩
9、考核的基础上。教师业绩考核是为了了解和掌握教师的政治思想、专业理论知识和业务能力以及工作态度、工作效果等情况，以便为教师的进修、培养、提高和分配教学教育工作任务以及职称评定、晋级奖励等提供依据。教师晋级考核的标准同时也担当着指引工作方向的作用，一旦标准形成，教职工便会逐渐使自己的行为向标准靠拢。对教师的考核涉及很多方面，比如教案、学生的作业、学习成绩等等。更重要的是，考核一定要结合各个学校具体情况全面开展。只有全面而公正的考核才可以达到预期目的。该校的业绩考核方案中关于论文发表、竞赛辅导、承担行政工作等方面的加分明显不利于老教师。因为组织参加各种市级竞赛的指导教师都是年轻骨干教师，该校的主要岗
10、位和中层以上行政干部也都由年轻教师担任。综合来看，A校的聘任方案有以下不妥之处：第一，在分值分配上，竞赛、论文、行政职务分值实际上偏向年轻教师。因为老教师没有指导竞赛的机会，又没有行政职务，失去了加分的可能。第二，缺乏人性化，没有对老教师给予优惠。老教师辛苦工作一辈子，理应得到照顾。第三，要实行民主管理，拟订聘任方案时，不应该都是行政人员参加。因为行政人员没有代表性，他们起草聘任方案偏向的可能性大。第四，在聘任方案表决时，不应该公开举手表决，因为这会受到很多因素的影响。第五，缺乏调查研究，对情况的把握出现偏差。毛主席曾经说过：“没有调查就没有发言权。”李校长的错误在于他在没有了解真实情况时就草
11、率地作出了决定。李校长不仅没有主动去调查研究学校的真实情况，没有了解各个层面关于职称评聘的意见和建议，而且丧失了获取真实信息的机会。案例中说到，对之前的考核措施进行修改时，李校长一条一条边提意见边修改。教职工对刚刚上任的新校长不甚了解，不知道他的性格特征，不知道他为人是否平易近人、领导风格是否民主等等。所以如果校长不去主动征求教职工的意见，以此种方式进行讨论，自然很少有人敢于说出相左的意见。另外，在将方案放在教代会上表决时，采取公开举手表决的方式也不是很适当。这种方式看起来是一种民主化的决策方式，但实际操作起来还是存在着不少问题，比如少数人统治、群体压力、从众效应等。其实，李校长可以考虑私下提
12、议的方式。这样既可以让老师们无所顾忌地说出自己的想法，又可以帮助他更加详尽地了解学校的一些情况。关于给代理校长的建议：第一，应该先了解哪些教师被聘任了，哪些教师没有被聘任，深入调查其内在的原因。第二，召集有代表性的人员，如老教师、中年教师、年轻教师、行政人员等组成职称聘任方案小组，拟订方案，征求意见，采取管理民主和政治民主相结合的方式。民主有优点也有缺点，要正确使用。该有谁参与，参与到什么程度，决策领导对此的把握至关重要。第三，以人为本，既在人性化的基础上照顾老教师，又能促进年轻教师展示的劲头。第四，重视党政工共建“教工之家”工作，发挥党支部、工会作用，积极调动全体教职工的工作积极性和智慧，强
13、化团队精神，共同把学校工作做好。17、【简答题】人力资源4分解析：它是指能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和，它包括数量和质量两个方面。18、【简答题】简述现代人力资源管理与传统人事管理的区别。6分解析：（1）管理的观念不同：现代人力资源管理以人为中心，传统人事管理以事为中心（2）管理的模式不同：现代人力资源管理多为“主动开发型”的战略型、策略式管理，重视对人的能力、创造力和智慧潜力的开发和发挥。传统的人事管理基本上属于行政事务管理，多为“被动反应型”的操作式管理，主要是按照上级决策进行组织分配和处理。（3）管理的内容不同：现代人力资源管理为丰富的战略性管理，传
14、统人事管理简单地事务性管理（4）管理地位不同：现代人力资源管理处于战略层，传统人事管理处于执行层（5）绩效考核不同：现代人力资源管理将绩效考核结果与人力资源管理的其它环节相挂钩，并将考核结果作为人员聘用的重要依据。循名责实，突出绩效。传统人事管理绩效考核严重弱化，方法单一，考核的方法只限于定性的描述。19、【简答题】教师任职资格4分解析：所谓教师任职资格，是指国家对教师具备的知识与经验、技能、个性特征、行为之总和要求，是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件，同每一位在职的教师有着密切的关系。20、【简答题】简述职业学校教师的角色与价值。6分解析：（1）作为传
15、授“专业知识”的“经师”（2）作为传授“专业技能”的“技师”（3）作为引导“人格发展”的“人师”（4）作为引导“职业生涯”的“事师”21、【简答题】传统人事管理4分解析：传统人事管理是指运用某种原理、原则、制度和方法，对人事工作所进行的计划、组织、协调、监督、控制等一系列管理活动。22、【简答题】简述职业学校兼职教师的管理。4分解析：（1）政府制定相应法规政策，使职业学校在兼职教师管理上“有法可依”（2）管理上加强人文关怀，增强兼职教师的归属感和主人翁地位（3）完善特聘兼职教师聘用和管理机制，制定相对稳定的特聘兼职教师队伍23、【简答题】教师激励4分解析：教师激励，是指学校管理者遵循教师心理活动规律，运用恰当的政策和方法，给予教师相应的外力来满足教师的需要
