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1、小猴子下山教学设计淮北市第三实验小学袁圆教材分析：小猴子下山是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。教学目标：1、 认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2、 正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语。3、 借助插图，图文对照，读懂
2、故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4、 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学难点：使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、 导入谜语导入：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。师板书：小猴子（轻声）这只小猴子在山上待久了，树上的野果也吃腻了，想下山去玩一玩。师板书：下山 齐读课题读完课题，你最
3、想知道什么？小猴子下山之后，究竟发生了哪些事？今天就让我们一起带着问题走进课文去看一看。二、 初读课文1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查字词认读。多种形式认读字词。全班交流识字方法。三、再读课文1、小猴子下山来，看到了什么？做了什么？A、借助图一，他看见了什么？玉米结得又大又多，一定很好吃。请你再来读一读。B、类似这样的词语，你还知道有哪些？又（ ）又（ ）齐读词语：又大又红 又大又圆 又细又长 又香又甜C、看到这些又大又多的玉米，小猴子心情怎么样？板书非常高兴，指导写“非常”二字。那就请你带着高兴的心情读读这句话。D、此时高兴的小猴子，他做了什么？ “掰”两手一分就是掰。谁来做
4、做这个动作？“扛”这个动作你来做。多可爱的小猴子啊，让我们一起加上动作读一读。2、PPT图二A、小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他又看见了什么？多漂亮的桃子啊，请你读。听了你的朗读，我都快流口水了。B、高兴的小猴子又做了什么呢？3、图三， 你们瞧！小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见，非常高兴，就。4、第四幅图我们跟随小猴子的步伐继续往前走。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见，非常高兴，就。5、图五A、小兔子跑进树林里，不见了。小猴子最后怎么样了？B、板书：空手回家 指导写字：空学生练写，师生评议，展示。四、回顾所学生字1、出示生字：扛、扔、摘、捧、抱今天我们学的这些生字很有意思，你能发现它们有什么特点吗？它们都是手的动作。2、出示：掰、蹦、追这些字也表示动作。3、看到你们读得那么认真，我觉得这首童话故事很有趣，这只小猴子很可爱，我也想读一读。你们看看我是怎么读的？师范读你们想和我一起这样读读吗？4、这只从山上下来的小猴子，本想到山下好好玩一玩，可为什么只好空着手回家去呢？下节课我们继续来学习。板书设计：18小猴子下山非常高兴空手回家
